2016-04-22 17:56:36 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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申論考試中的提對(duì)策題主要是根據(jù)考試大綱中提出和解決問(wèn)題能力的考察設(shè)置的題目,由于申論是國(guó)家選拔公務(wù)員考試中的一個(gè)科目,因此,考察考生解決問(wèn)題的能力就顯得無(wú)可厚非、合情合理,因?yàn)樽鳛橐幻珓?wù)員,是社會(huì)的服務(wù)者和管理者,是人民的公仆,所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是滿足人民的利益,簡(jiǎn)單說(shuō)就是公務(wù)員終究是要為人民辦事的、解決問(wèn)題的。有的考生覺(jué)得這樣的題目很難,是因?yàn)樽陨碚J(rèn)為自己沒(méi)有做過(guò)公務(wù)員,家人親戚朋友也沒(méi)有做公務(wù)員,這個(gè)神秘的公務(wù)員到底是做什么的,自己也是一知半解的,所以讓其站在公務(wù)員的立場(chǎng)上去解決問(wèn)題,讓考生覺(jué)得太高深莫測(cè),無(wú)從下手,擔(dān)心自己的幼稚可笑、貽笑大方,覺(jué)得很難。但是也有的考生覺(jué)得提對(duì)策題真是超級(jí)簡(jiǎn)單,無(wú)非就是建立健全法律,加大資金投入,加強(qiáng)宣傳。加強(qiáng)監(jiān)督等,毋庸置疑,這些對(duì)策放在哪里都對(duì),因?yàn)樗械蒙鐣?huì)問(wèn)題基本都離不開(kāi)資金、制度、宣傳等的保障,但這些對(duì)策放在哪又都不貼切,針對(duì)性差,不能較實(shí)際的解決問(wèn)題,可以說(shuō)是很正確的廢話。
那么對(duì)策題到底該如何答呢?作答的標(biāo)尺又在哪里呢?一句話,對(duì)策題也就是結(jié)合材料對(duì)問(wèn)題提出具體措施、對(duì)策。只談做什么和怎么做,其他內(nèi)容都不用談。 比如看以下的兩個(gè)版本的答案,哪個(gè)寫(xiě)的是對(duì)策。
答卷一:
1.建立統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)。當(dāng)前,食品安全事件接二連三地發(fā)生,一波未平一波又起,很大程度上是有雨食品安全管理部門(mén)政出多頭,職責(zé)分工不明,無(wú)法形成打擊的合力。因此,必須建立統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu),保持高壓態(tài)勢(shì),加強(qiáng)打擊力度。只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地把食品安全工作做好。
答卷二
1.全面落實(shí)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管責(zé)任制。建立和完善食品質(zhì)量安全監(jiān)管責(zé)任制,實(shí)行綜合管理與打假責(zé)任區(qū)域劃分及執(zhí)法專題責(zé)任分工,組織人員按責(zé)任片區(qū)對(duì)生產(chǎn)加工企業(yè)進(jìn)行拉網(wǎng)式巡查,基本上做到企業(yè)檢查無(wú)“盲區(qū)”“忙點(diǎn)”
很明顯,答卷二是對(duì)策的答案,答卷一主要介紹了問(wèn)題的原因,這個(gè)是答非所問(wèn)不得分,因此這就要啟示廣大考生,在作答對(duì)策題的時(shí)候,不時(shí)的檢驗(yàn)一下,寫(xiě)得是否是對(duì)策,是不是指導(dǎo)做什么和怎么做,答原因和影響都不得分。
答對(duì)策題的另一個(gè)標(biāo)尺則是站在公共的角度,具體一點(diǎn)是更多的站在政府或相關(guān)職能部門(mén)的角度,申論考試的話題往往具有社會(huì)性,這就需要考生具有公共思維、社會(huì)視角,平時(shí)多積累政府及職能部門(mén)處理問(wèn)題的角度和具體做法。另外在對(duì)策題目的考察中,命題人往往給定一個(gè)身份的限制,這里就需要考生思考,在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候自己是誰(shuí),自己代表了誰(shuí),自己該干什么和能干什么,該干的是你的職責(zé),不做的話是失職、瀆職,你自身不能干的工作,不能亂提對(duì)策,比如你是文化局的一名工作人員,針對(duì)文物遭破壞問(wèn)題提一些對(duì)策和建議,比如完善法律,這一條文化局就沒(méi)有相關(guān)的職能,所以只能建議相關(guān)部門(mén)或者立法機(jī)關(guān)來(lái)完善法律。
例如:“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題,假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員,請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議,呈送市政府有關(guān)部門(mén)參考。(20分)
這個(gè)題目中你只是一個(gè)觀察員,沒(méi)有職權(quán),所以只能給相關(guān)部門(mén)提建議,而觀察員本身的職責(zé)就是通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和建議。
再例如:假如你是政府相關(guān)部門(mén)的一名工作人員,請(qǐng)你對(duì)“給定資料1-2”反映的新時(shí)代工人面臨的種種問(wèn)題進(jìn)行歸納,并對(duì)解決這些問(wèn)題提出對(duì)策建議。
這個(gè)題目要求考生作答的身份是政府相關(guān)部門(mén)的一名工作人員,既有職權(quán)又可以給相關(guān)部門(mén)提建議,題干中就明確要求了讓考生提對(duì)策建議,所以,我們探討的這個(gè)標(biāo)尺有一定的合理性。
作答對(duì)策題,一要確保寫(xiě)得答案是對(duì)策,即做什么和怎么做;二要思考作答身份的內(nèi)涵,對(duì)策和建議是兩個(gè)概念。只有這樣才能正中命題人的題意,答案符合要求,最終取得高分!
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