2016年國家公務(wù)員面試（人大法工委選調(diào)）專項示例

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    2014年11月1日十二屆全國人大常委會第十一次會議表決通過決定，將12月4日設(shè)立為國家憲法日�，F(xiàn)實生活中大家不了解憲法，對此你怎么看？

    【試題類別】綜合分析現(xiàn)象類題目

    【考查要素】綜合分析能力，旨在考察考生判斷問題、分析問題、解決問題的能力，對于社會上出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)問題的把握，是否能夠從宏觀上和微觀上進(jìn)行把握。

    【答題要點(diǎn)】可以先談?wù)剬τ谠O(shè)立憲法日的意義，繼而分析大家不了解憲法的原因，最后可以圍繞憲法宣傳提出對策。

    【參考解析】

    2014年11月1日十二屆全國人大常委會第十一次會議表決通過決定，將12月4日設(shè)立為國家憲法日，從以往的法制宣傳日到現(xiàn)在的國家憲法日，這昭示了我們執(zhí)政黨依憲治國的堅定決心，是建設(shè)社會主義法治國家的首要任務(wù)和基礎(chǔ)性工作；憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總綱領(lǐng)、總章程，依法治國首先要依憲治國，依法執(zhí)政首先是依憲行政，憲法擁有最高法律效力和不容置疑的權(quán)威，如果違背憲法那么法治社會將成為一紙空文；尤其是題干中提到的現(xiàn)實生活中大家不了解憲法，這正說明設(shè)立以宣傳、普及憲法為目的的國家憲法日的必要性與迫切性；設(shè)立憲法紀(jì)念日，可以提升民眾的憲法意識和憲法素養(yǎng)，打造官員的憲法思維；設(shè)立憲法日可以在全社會營造遵守憲法、尊敬憲法、保護(hù)和維護(hù)憲法的氛圍。

    但是，我們也不得不看到，現(xiàn)實生活中大家并不了解憲法，對憲法的關(guān)注也很少，憲法也被賦予“高冷”的色彩，這可能是因為公眾法治觀念不強(qiáng)，主觀地認(rèn)為憲法離自己的生活比較遙遠(yuǎn)，學(xué)了也沒什么意義；同時，校園內(nèi)關(guān)于憲法方面的教育宣傳缺失，不論是課程教材還是實踐活動，以憲法為核心的法律宣傳還是匱乏；此外，憲法本身內(nèi)容比較抽象難懂，如果沒有專業(yè)人員做解釋，可能普通的老百姓很難理解并運(yùn)用憲法來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

    因此，為了更好地增強(qiáng)憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威，我們務(wù)必要深入開展憲法宣傳教育。

    第一，公職人員以身作則。完善國家工作人員學(xué)法用法制度，把憲法法律列入黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，列為黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院、社會主義學(xué)院必修課，在培養(yǎng)和提升黨政干部時，優(yōu)先將憲法素養(yǎng)和憲法思維放在首位。

    第二，政府部門要加強(qiáng)對普及憲法工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級部門和人民團(tuán)體要在普法教育中發(fā)揮職能作用，更要通過多種途徑，在社會上開展豐富多彩的憲法宣傳活動，比如在每年憲法日組織憲法專家宣講憲法知識，組織群眾就憲法常識進(jìn)行競賽，以此擴(kuò)大影響。

    第三，憲法要從學(xué)校抓起。把憲法教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立知識課程，可以考慮將憲法教育寫入中小學(xué)課本，開展多種多樣的實踐活動，比如趣味答題、闖關(guān)競賽、專家講座、專家報告會等，播放憲法條文與憲法事例緊密結(jié)合的專題片，使青少年從小樹立憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威。

    第四，重視媒體作用，公開違憲案例。各大媒體可以發(fā)揮自己的輿論作用，以通俗易懂的方式講述憲法故事，披露違憲違法的案件，提升憲法觀念。

    當(dāng)然，要讓憲法成為眾所敬畏和尊奉的“眾法之法”，僅僅依靠對憲法的宣傳和教育還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要人大完善憲法的解釋工作，尤為關(guān)鍵的是建立健全憲法的監(jiān)督機(jī)制，確保違憲行為能夠得到及時的糾正。

    【高分點(diǎn)睛】

    此題難度不大，關(guān)鍵是要能夠圍繞憲法的宣傳工作提出有針對性的對策。

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