2016年國家公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)指導(dǎo)：閱讀材料需注意5細(xì)節(jié)

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　　在2016年國家公務(wù)員考試中，我們都知道申論有著冗長的材料，并且信息豐富蕪雜，呈現(xiàn)了很多的方式，因此有很多考生在面對這些繁瑣的東西的時候，難免會沉不住氣，會心煩氣躁，以至于不能把握申論閱讀材料的中心思想而更好的作答題目。華圖教育告誡參加2016年國家公務(wù)員考試的考生閱讀材料的時候需要注意5大細(xì)節(jié)。

　　一、注重表示�？疾榈年P(guān)于問題、原因、影響以及對策的標(biāo)志性詞匯：

　　問題：沒、沒有、未、缺少、缺失、不足、困難、滯后、瓶頸、挑戰(zhàn)、毒瘡;

　　原因：由于、因為、因、因素、由……造成、由……導(dǎo)致、究其原因、追根溯源;

　　影響：有利于、有助于、推動了、促進(jìn)了、助推了;違背了、損害了;關(guān)系到、影響著;

　　對策：應(yīng)、應(yīng)該、要、必須、需要。

　　二、注意部分常用的動詞：

　　動詞包括行為動詞和提示性動詞兩種，常見的行為動詞包括：建立、健全、完善、提高、保障、加強(qiáng)、鞏固、加大等等，這些詞一旦出現(xiàn)的時候，后面往往是解決某一問題的措施和做法，

　　例如：加大教育宣傳力度;努力提高社會保險覆蓋面;加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)等。這些都是動賓結(jié)構(gòu)的短語和句子，因此，我們要留意這些動詞的出現(xiàn)。另一種動詞叫做提示性動詞，往往是提示觀點出現(xiàn)的詞匯，常見的提示性動詞包括：說明、建議、 表示、指出、認(rèn)為、強(qiáng)調(diào)、提示、提醒等。一旦出現(xiàn)后邊一定是要點，因為它從屬于觀點型材料，例如：要發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，一靠科技，二靠政策。這里面就告訴了我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以憑借的兩種手段。

　　三、需要注意的細(xì)節(jié)就是材料中的一些表示程度的副詞：

　　例如：僅僅、只是、遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠等等，這類詞語一旦出現(xiàn)，說明某些存在的問題和不足，因此，可以幫助我們概括此類問題。

　　四、表明轉(zhuǎn)折、并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，往往說明了要點間的邏輯關(guān)系：

　　轉(zhuǎn)折：但是、然而、而、卻、可是

　　并列：同時、與此同時、此外、除此之外、另外、并且

　　五、標(biāo)明重點和結(jié)論的詞匯：

　　重點：關(guān)鍵、本質(zhì)、重點、核心、實質(zhì)

　　結(jié)論：因此、總之、總而言之、所以、故此

　　諸如此類的細(xì)節(jié)性的詞匯，都是命題人為我們設(shè)置的挖掘要點的“定位器”，需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，形成一定的語感，要點自然不攻自破了。

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