2016年國考時政熱點：校園暴力施暴者被重判的示范意義

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯點
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識百年黨史
• 全年時政熱點

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

掃碼領(lǐng)福利

保存小程序碼至
手機(jī)進(jìn)行掃碼

　　近年來，校園暴力事件不斷上演，針對這種事件，處理方進(jìn)行處理的方式不單單應(yīng)該給予施暴者一種教訓(xùn)，同時還應(yīng)該給予別人一種示范意義，告訴其他人員不能再犯。

　　背景鏈接：

　　連云港廣播電視大學(xué)一女生遭多名女生剝光衣服毆打并拍照上網(wǎng)，一度引起廣泛關(guān)注。11月4日，江蘇省連云港海州區(qū)人民法院作出判決，4名施暴女生犯故意傷害罪、強(qiáng)制侮辱婦女罪分別領(lǐng)刑2年半至6年半不等，另一涉案男生犯故意傷害罪獲刑6個月。

　　針對屢屢出現(xiàn)的校園暴力事件，我們應(yīng)該如何正確處理，才能更好的發(fā)揮它所帶來的教訓(xùn)和意義。

　　校園暴力產(chǎn)生的原因：

　　學(xué)校教育因素：有部分學(xué)校過度重視學(xué)生的學(xué)業(yè)，忽視了他們情商的培養(yǎng)和提高，致使許多孩子解決問題能力、社會適應(yīng)能力低下。

　　心理學(xué)因素：有暴力攻擊行為者，大多數(shù)在人格方面存在偏差或障礙。有些孩子孤僻偏執(zhí)，易為瑣事長期記恨。有的人具有沖動性人格的特征，通常表現(xiàn)為易沖動、情緒不穩(wěn)定、做事不考慮后果等。還有人可能表現(xiàn)為反社會性人格特征，表現(xiàn)為對他人遭受的痛苦冷漠無情、缺乏責(zé)任感、不擇手段滿足自己的欲望等等。

　　社會學(xué)因素：一個人的人格是否健康與其在家庭中的成長經(jīng)歷有很大關(guān)系。如果一些家庭成員教養(yǎng)方式不當(dāng)(如過嚴(yán)或者過于溺愛或者父母疏于管教，甚至少數(shù)家長還對孩子抱有敵意)或是家庭氣氛緊張、不和諧，使孩子缺少關(guān)愛和安全感等，都會對孩子健全人格的培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。

相關(guān)內(nèi)容推薦：