2016年國(guó)家公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)考查題型變化

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　　2016年國(guó)家公務(wù)員考試已經(jīng)拉開序幕，華圖公務(wù)員考試網(wǎng)整理了這兩年中大綱關(guān)于題型的描述和典型例題的介紹，以便于讓大家一目了然。

　　2015年大綱中列舉的常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等。

　　2016年大綱中列舉的常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達(dá)等。

　　2015年大綱中列舉的典型閱讀理解題：

　　例題1:在古代，每遇戰(zhàn)亂，手藝人都會(huì)成為戰(zhàn)爭(zhēng)雙方爭(zhēng)奪的對(duì)象，這是因?yàn)槭炙嚾苏莆罩鴤鹘y(tǒng)社會(huì)中最重要的技術(shù)，他們代表著當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的社會(huì)生產(chǎn)力。如今，盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取代了手工技能，成為當(dāng)今時(shí)代最強(qiáng)大的生產(chǎn)力，但傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而提升，繼續(xù)服務(wù)于大眾。

　　這段文字意在說明：

　　A.與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑

　　B.任何時(shí)代，社會(huì)發(fā)展的第一要素是社會(huì)生產(chǎn)力

　　C.現(xiàn)代科技的進(jìn)步對(duì)傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響

　　D.現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題

　　(答案：A。從文中最后一句中，“傳統(tǒng)工藝”借助“現(xiàn)代科技”得到“提升”,可以看出，與現(xiàn)代科技聯(lián)姻可以使傳統(tǒng)工藝得到發(fā)展。因此，A選項(xiàng)符合題意。)

　　2016年大綱中列舉的典型閱讀理解題：

　　例題1：解決科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的問題始終是科技體制改革的核心。以往的改革從技術(shù)商品化、科技運(yùn)行機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、人事制度等方面采取了一系列措施，主要著力在微觀組織層面。改革進(jìn)程發(fā)展到今天，需要更多地從宏觀管理層面思考問題。換句話說，改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上。政府科技資源配置的理念需不需要轉(zhuǎn)變?對(duì)科技活動(dòng)管理的模式需不需要改變?管理科技活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)需不需要調(diào)整?回答了這三個(gè)問題，才有可能解決科技、經(jīng)濟(jì)“兩張皮”的問題。

　　這段文字意在說明：

　　A.應(yīng)從政府管理角度思考科技體制改革問題

　　B.進(jìn)行國(guó)家科技體制的深層次改革迫在眉睫

　　C.明確政府職責(zé)是科技體制改革的重要前提

　　D.科技與經(jīng)濟(jì)相脫節(jié)是我國(guó)科技體制的弊端

　　(答案：A。根據(jù)“改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上”一句，可知A為正確答案。)

　　華圖教育分析：大綱例題由2012年國(guó)考47題變?yōu)?014國(guó)考55題。這兩道題的解題思路一致，都是先找到重點(diǎn)句。只不過第一題重點(diǎn)句和答案之間的過渡有點(diǎn)令人費(fèi)解，所以選用了

　　一道更容易理解的題。

　　今年的大綱例題來源于2014年國(guó)考55題。從出題人解析的手法上來看，這題的解題思路是先找到重點(diǎn)句。換句話說，從形式來講是并列關(guān)系，但是其后經(jīng)常是為總結(jié)性文字，本題即是。其后引導(dǎo)的句子是重點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的是政府管理改革。所以選擇A選項(xiàng)。

　　另外，從出題人的解析上來看，他們傾向于不繼續(xù)細(xì)分題型。他們解題的手法是問題什么答什么。對(duì)于閱讀理解來講，找重點(diǎn)句是基礎(chǔ)的思維。

　　2015大綱列舉的典型邏輯填空題：

　　例：說話不僅是一種生理功能，更是一種能力。會(huì)說話的人，縱然 ,滔滔不絕，聽者也不以為苦;縱然 ,一字千金，也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說話者，毫不夸張地說，其成功至少有一半是用舌頭 的。

　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.能言善辯 訥口少言 實(shí)現(xiàn)

　　B.繪聲繪色 不露聲色 完成

　　C.口若懸河 片言只語 創(chuàng)造

　　D.侃侃而談 緘口不言 獲取

　　(答案：C。從上下文的意思，及詞語本身的含義，可知選項(xiàng)C更為貼切。)

　　2016大綱列舉的典型邏輯填空題：

　　例：說話不僅是一種生理功能，更是一種能力。會(huì)說話的人，縱然 ,滔滔不絕，聽者也不以為苦;縱然 ,一字千金，也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說話者，毫不夸張地說，其成功至少有一半是用舌頭 的。

　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.能言善辯 訥口少言 實(shí)現(xiàn)

　　B.繪聲繪色 不露聲色 完成

　　C.口若懸河 片言只語 創(chuàng)造

　　D.侃侃而談 緘口不言 獲取

　　(答案：C。從上下文的意思，及詞語本身的含義，可知選項(xiàng)C更為貼切。)

　　華圖教育分析：邏輯填空的典型例題沒有變化。這道題來源于2012國(guó)考41題。出題人的解析雖然看起來無甚營(yíng)養(yǎng)，但是大道至簡(jiǎn)，它卻暗示了解邏輯填空的基本思路。一是從上下文的意思，即結(jié)合語境;二是及詞語本身的含義，即辨析選項(xiàng)。

　　綜上，今年和去年的言語題型沒有任何變化，只是選用的例題變化了一道。閱讀理解還是繼續(xù)弱化細(xì)分題型，強(qiáng)調(diào)對(duì)文本本身的解讀。邏輯填空的解題思路再次明確是結(jié)合語境，辨析選項(xiàng)。

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