2016年國家公務(wù)員考試申論備考輔導(dǎo)：讀懂出題人意圖

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　　2016國家公務(wù)員考試即將到來，華圖教育為參加國家公務(wù)員考試的考生們整理出2016年國家公務(wù)員考試申論備考之讀懂出題人意圖的相關(guān)信息。首先要讀懂出題人意圖，才能更好地解答問題。那么考生們怎樣才能更好地理解或讀懂出題人的意圖呢?下面為考生分享2016年國家公務(wù)員考試申論備考之讀懂出題人意圖的內(nèi)容。

　　講故事、舉例子的案例型材料是申論材料題型之一。表面上，申論材料案例越多，考生讀起來越輕松有趣。但實(shí)際上，案例型材料卻使考生答題難度大大提升了。究其原因，案例型材料不像數(shù)據(jù)型材料和理論型材料那樣非常直觀地給出材料的信息，而是要通過對故事的把握，抓取命題人在故事背后所想要表達(dá)的觀點(diǎn)。很多考生容易陷入“盲目讀案例”的誤區(qū)，而不會(huì)分析命題人究竟通過案例想要表達(dá)什么觀點(diǎn)，最終導(dǎo)致答題困難。

　　那如何應(yīng)對占比日益增加的案例型材料呢?需要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、關(guān)注案例型材料首尾句，找出定性表述

　　申論材料中，事例前后往往有一些總結(jié)性或表明觀點(diǎn)的定性表述，而這種定性表述實(shí)際上就是命題人想要通過該案例給我們的啟示。比如2014年國考申論地市級材料6中出現(xiàn)的心理醫(yī)師B ，通過她的角度告訴我們一個(gè)道理：生活原本可能正是美好與殘缺的統(tǒng)一。

　　B是一家心理診所的心理醫(yī)師。在她成長過程中，作家張承志的小說《北方的河》就曾經(jīng)對她如何認(rèn)知和面對生活中的缺陷起過不可磨滅的作用。“小說中的男女主人公在湟水的河床發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有了下半截的彩陶罐子。他倆在河溝里的陶片堆里一塊塊翻找，試著把陶片對上罐子的斷口。彩陶罐漸漸地復(fù)原了，但是最后還缺腹部的一塊始終沒有找到。”B沉浸在對小說情境的回憶中，“我記得女主人公一再感嘆：‘多美啊，可惜碎了。世上的事情多么拗人心意啊，生活也常常是這樣殘缺。’從此這部小說就教會(huì)我一個(gè)道理：生活原本可能正是美好與殘缺的統(tǒng)一。”

　　二、結(jié)合題目要求，確定材料關(guān)鍵詞

　　案例型材料有時(shí)篇幅較長，這時(shí)就需要我們把握住材料的關(guān)鍵詞，主要是案例中體現(xiàn)的“主體”、“處境”、“做法”、“結(jié)果”和“啟示”這五個(gè)要素。在閱讀案例的過程中，去掉材料的枝葉，抓住材料的主干——以上五方面要素，才能做到了解此則案例型材料的關(guān)鍵信息，做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　例如，2013年國考地市級的材料4，整則材料以很大的篇幅描述了一名叫小簽的大學(xué)生的成長經(jīng)歷，其中有很多信息是我們可以忽視的“枝葉”，而我們需要抓住的是透過小簽的案例獲得“漢語言生態(tài)環(huán)境”的這個(gè)“主干”。

　　申論在應(yīng)答過程中必須要本著“材料為王”的思想，因?yàn)椴牧鲜墙^大多數(shù)答案要點(diǎn)的來源，因此考生對材料的解讀能力就顯得尤為重要了。建議考生在平時(shí)的訓(xùn)練過程中要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，抓準(zhǔn)命題人意圖。

　　以上就是2016年國家公務(wù)員考試申論備考之讀懂出題人意圖的內(nèi)容，希望各位考生都能充分備考，明年收獲好成績。更多2016國家公務(wù)員考試申論備考信息敬請隨時(shí)關(guān)注華圖教育國家公務(wù)員考試網(wǎng)!

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