2016國家公務(wù)員考試申論備考：案例型材料閱讀方法

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　　在2016國家公務(wù)員考試申論備考中，考生應(yīng)該也發(fā)現(xiàn)了，近年來案例型材料大大加大了考生回答問題的難度，許多考生甚至?xí)�陷�?ldquo;盲目讀案例”的誤區(qū)，華圖教育為了避免考生在2016國家公務(wù)員考試中發(fā)生此類問題，準(zhǔn)備了《2016國家公務(wù)員考試申論備考：案例型材料閱讀方法》，希望對(duì)考生的作答有所幫助，華圖教育認(rèn)為面對(duì)案例型材料要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、關(guān)注案例型材料首尾句，找出定性表述

　　申論材料中，事例前后往往有一些總結(jié)性或表明觀點(diǎn)的定性表述，而這種定性表述實(shí)際上就是命題人想要通過該案例給我們的啟示。比如2014年國考申論地市級(jí)材料6中出現(xiàn)的心理醫(yī)師B，通過她的角度告訴我們一個(gè)道理：生活原本可能正是美好與殘缺的統(tǒng)一。

　　B是一家心理診所的心理醫(yī)師。在她成長過程中，作家張承志的小說《北方的河》就曾經(jīng)對(duì)她如何認(rèn)知和面對(duì)生活中的缺陷起過不可磨滅的作用。“小說中的男女主人公在湟水的河床發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有了下半截的彩陶罐子。他倆在河溝里的陶片堆里一塊塊翻找，試著把陶片對(duì)上罐子的斷口。彩陶罐漸漸地復(fù)原了，但是最后還缺腹部的一塊始終沒有找到。”B沉浸在對(duì)小說情境的回憶中，“我記得女主人公一再感嘆：‘多美啊，可惜碎了。世上的事情多么拗人心意啊，生活也常常是這樣殘缺。’從此這部小說就教會(huì)我一個(gè)道理：生活原本可能正是美好與殘缺的統(tǒng)一。”(2014年國考申論材料6)

　　二、結(jié)合題目要求，確定材料關(guān)鍵詞

　　案例型材料有時(shí)篇幅較長，這時(shí)就需要我們把握住材料的關(guān)鍵詞，主要是案例中體現(xiàn)的“主體”、“處境”、“做法”、“結(jié)果”和“啟示”這五個(gè)要素。在閱讀案例的過程中，去掉材料的枝葉，抓住材料的主干——以上五方面要素，才能做到了解此則案例型材料的關(guān)鍵信息，做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　例如，2013年國考地市級(jí)的材料4，整則材料以很大的篇幅描述了一名叫小簽的大學(xué)生的成長經(jīng)歷，其中有很多信息是我們可以忽視的“枝葉”，而我們需要抓住的是透過小簽的案例獲得“漢語言生態(tài)環(huán)境”的這個(gè)“主干”。

　　華圖教育建議考生在日常訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住命題人意圖，這樣才可以在2016國家公務(wù)員考試中占得不敗之地!

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