2016國家公務(wù)員行測考試：資料分析題全解

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*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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　　2016國家公務(wù)員考試中，分析題難度大，考生要靈活應(yīng)變，具體分析并有條理地作答。華圖教育綜合以往經(jīng)驗做出總結(jié)，希望對考生備戰(zhàn)2016國家公務(wù)員考試有所幫助。

　　下面華圖教育分別以湖南和廣西為代表，要求分析不同的對象。

　　一種是闡釋型分析。

　　全面闡述對一句話、一種觀點或預(yù)測的理解、認識，既要表明自己的態(tài)度，也要說明自己這樣認為的理由，最后還需要給出認識看待或解決處理的總體思路，中間的理由是主體。可遵循總分總的結(jié)構(gòu)：總體表態(tài)(支持還是反對，同意還是不贊成)——闡述理由(比如為什么說制造業(yè)是未來經(jīng)濟繁榮的關(guān)鍵，分條表述)——提出結(jié)論(總體對策性質(zhì)，簡單一句話，如加快制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級)。

　　一種是歸納型分析。

　　先歸納出兩個以上問題或案例的模式、性質(zhì)、類別等，再具體分析說明原因、影響和特點等。比如概括制造業(yè)的兩種模式，并指出各自的特征。這種題型的答題結(jié)構(gòu)往往是并列式的，分別概括、分別列舉，按照華圖2015國考版《申論》教材所指導(dǎo)的“問什么、答什么”核心原則，對應(yīng)題目的問法，給出合適的答案結(jié)構(gòu)，如：模式A，特征分析;模式B，特征分析。

　　分析是較提出和解決問題更難答好的題型，解題時需要把握好三個要點：

　　一是審準題，問什么答什么，答出對應(yīng)的內(nèi)容;

　　二是讀懂材料、抓準要點，深入到材料上下文中去理解原話、原文內(nèi)涵寓意;

　　三是采用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，怎么問怎么答，根據(jù)題目的問法寫出對應(yīng)性的結(jié)構(gòu)。

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