2015年省公務(wù)員申論考試高分：精準(zhǔn)立意的關(guān)鍵

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　　在2015年省公務(wù)員申論考試中，如何讓申論考試得到一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，華圖教育名師建議考生在寫(xiě)申論作文的時(shí)候要有一個(gè)精準(zhǔn)的立意，這樣才能在考試中得到高分。

　　要準(zhǔn)確抓取材料主題。

　　精準(zhǔn)立意重在讀懂材料，吃透材料。通過(guò)材料關(guān)鍵句，問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策的分析，來(lái)提煉材料主題，從而幫助精準(zhǔn)把握文章立意。2013年湖北省考真題的材料1，講述了老一代工人的驕傲與新工人客觀上無(wú)法回到農(nóng)村;材料2講述了新時(shí)代新工人面臨的種種問(wèn)題;材料3以盛昌的失敗與A市的成功為例，強(qiáng)調(diào)了轉(zhuǎn)型期，企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、自主創(chuàng)新的重要性;材料4表現(xiàn)了陳博士對(duì)我國(guó)陷入“人口詛咒”的擔(dān)憂(yōu);材料5以日本與德國(guó)為例，說(shuō)明制造業(yè)是經(jīng)濟(jì)繁榮的關(guān)鍵。材料6分析了德國(guó)制造業(yè)成功的原因在于職業(yè)技術(shù)教育;材料7以寶鋼為例，說(shuō)明工人力量的發(fā)揮在于創(chuàng)造力的激發(fā)。通過(guò)材料的整體梳理分析，確定材料主題發(fā)揮工人力量，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。文章寫(xiě)作立意也必須符合此材料主題。

　　要綜合考慮材料題目。

　　綜合考慮題目信息要求，以及材料的主題，才能精準(zhǔn)的確定立意。例如2013年湖北省考作文題目信息：給定資料7中提到，“其實(shí)只要給我們工人一個(gè)杠桿，我們同樣能撬動(dòng)地球!”請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這句話的理解，參考給定資料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。結(jié)合前面小題目關(guān)鍵詞“新時(shí)代工人面臨的問(wèn)題”“人口詛咒”，回歸材料，能夠確定文章是要圍繞新時(shí)代工人力量的發(fā)揮來(lái)書(shū)寫(xiě)，而且必須要談到新時(shí)代工人創(chuàng)造性、創(chuàng)新能力的激發(fā)，而非泛泛的談制造業(yè)問(wèn)題。只有把握好工人創(chuàng)新力量的發(fā)揮與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的聯(lián)系，文章的立意才能夠精準(zhǔn)，符合材料與題目要求。

　　要仔細(xì)審清題目要求。

　　文章立意的選取要求緊扣題目，審讀題目不僅包括作文題目的審讀，而且還可關(guān)聯(lián)其他作答要求題干，相互理解印證，以幫助確定文章立意。湖北省考申論文章命題主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是命題作文，如2011年以“家底”為題寫(xiě)文章。這套試題中從第一題、第二題可提煉出人口普查、人口基本信息關(guān)鍵詞，結(jié)合材料可知，家底就是我國(guó)人口的基本信息，包括人口數(shù)量、分布、從業(yè)、教育、年齡、經(jīng)濟(jì)等狀況，如此便可以確定“家底”的具體含義。另一類(lèi)是話題作文，就是結(jié)合一句話進(jìn)行思考，或者圍繞“某某去做”，結(jié)合材料，自擬題目。這類(lèi)話題作文考察的頻率極高，近兩年都是這種類(lèi)型。如2014年“‘給定資料 5’劃線部分寫(xiě)道：‘中國(guó)在能夠輸出價(jià)值觀之前，是不會(huì)成為一個(gè)真正的大國(guó)的。’請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文”。這句話中的關(guān)鍵詞為“輸出價(jià)值觀”“真正的大國(guó)”，綜合其他作答要求信息，可以發(fā)現(xiàn)第一題涉及中國(guó)制造，第二題談美劇、韓劇(國(guó)外文化)的成功之處，第三題涉及品牌戰(zhàn)略。通過(guò)題目分析，文章立意涉及增強(qiáng)文化軟實(shí)力，輸出中國(guó)價(jià)值觀，提升國(guó)際影響力。

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