2015-04-07 10:15:11 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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熊丙奇
堵住科研經(jīng)費(fèi)漏洞,除加強(qiáng)審計(jì),公開(kāi)財(cái)務(wù)信息外,必須改革科研管理和評(píng)價(jià)體系。要取消橫向和縱向課題分類,作為同樣的課題項(xiàng)目,進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)審、立項(xiàng)。
據(jù)報(bào)道,由于違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律、對(duì)學(xué)校橫向科研經(jīng)費(fèi)管理混亂問(wèn)題負(fù)有主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,西安理工大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記劉丁日前被處以撤銷(xiāo)黨內(nèi)職務(wù)、撤職處分。私設(shè)小金庫(kù),高價(jià)買(mǎi)豪車(chē),發(fā)過(guò)節(jié)費(fèi),分購(gòu)物卡——“劉丁課題組”科研經(jīng)費(fèi)違紀(jì)案暴露出學(xué)術(shù)界“吃”科研經(jīng)費(fèi)的“潛規(guī)則”。
科研經(jīng)費(fèi)分縱橫向管理,其中橫向課題經(jīng)費(fèi)管理尤其混亂。這種管理局面,是行政主導(dǎo)科研管理、評(píng)價(jià)的結(jié)果,完善我國(guó)科研管理體制,需要改變這種管理方式。
所謂縱向科研經(jīng)費(fèi),是指來(lái)自政府部門(mén)的課題項(xiàng)目;橫向經(jīng)費(fèi)則是來(lái)自企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)的課題項(xiàng)目。在目前的科研管理體系中,高校和科研機(jī)構(gòu)都特別重視來(lái)自政府的課題項(xiàng)目,將申請(qǐng)獲得縱向課題作為考核、晉升的重要指標(biāo)。而橫向課題則通常不作為考核、晉升的指標(biāo),只有經(jīng)費(fèi)數(shù)量的要求。相對(duì)而言,高校和科研機(jī)構(gòu)對(duì)橫向課題的管理較松,橫向課題經(jīng)費(fèi)有的提成比例可達(dá)40%,且不用發(fā)票,還有的可用各種名目的發(fā)票沖賬,是滋生科研腐敗的重要領(lǐng)域。
這種縱橫向分類管理,暴露出科研行政化的弊端。首先,高校和研究人員重視行政評(píng)審的結(jié)果,把申請(qǐng)到來(lái)自政府部門(mén)的課題作為業(yè)績(jī),導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究重申請(qǐng)立項(xiàng),輕研究;其次,來(lái)自社會(huì)的橫向課題,本來(lái)是高校為社會(huì)服務(wù),同時(shí)體現(xiàn)社會(huì)對(duì)高校科研創(chuàng)新的需求,但卻被認(rèn)為比縱向課題低一等,高校教師尋求橫向課題,出發(fā)點(diǎn)就是賺錢(qián),所以在申請(qǐng)到橫向課題后,就想著折騰經(jīng)費(fèi),這也使社會(huì)對(duì)高校科研成果的市場(chǎng)應(yīng)用價(jià)值很不滿。
目前,國(guó)家對(duì)縱向課題經(jīng)費(fèi)管理比較嚴(yán),但由于橫向課題經(jīng)費(fèi)管理松,有研究人員就在如何鉆管理的漏洞上費(fèi)盡心思,包括縱向經(jīng)費(fèi)和橫向經(jīng)費(fèi)互相變通,在縱向課題報(bào)銷(xiāo)橫向課題的材料費(fèi),在橫向課題支取勞務(wù)費(fèi)……可謂一手抓科研榮譽(yù),一手撈科研好處。
堵住科研經(jīng)費(fèi)漏洞,除加強(qiáng)審計(jì)、公開(kāi)財(cái)務(wù)信息外,必須改革科研管理和評(píng)價(jià)體系。要取消橫向和縱向課題分類,作為同樣的課題項(xiàng)目,進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)審、立項(xiàng)——目前,縱向課題由政府主導(dǎo)評(píng)審、立項(xiàng),帶有很強(qiáng)的行政色彩,而橫向課題則帶有很強(qiáng)的利益色彩。這需要建立學(xué)術(shù)共同體,對(duì)學(xué)術(shù)研究的價(jià)值和成果按學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)原則進(jìn)行評(píng)價(jià),而不是看項(xiàng)目的出身、項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi),把學(xué)術(shù)異化為課題學(xué)術(shù)、經(jīng)費(fèi)學(xué)術(shù),演變?yōu)闋?zhēng)奪資源的游戲,并滋生學(xué)術(shù)腐敗。今后無(wú)論是來(lái)自政府部門(mén)的課題,還是來(lái)自社會(huì)機(jī)構(gòu)的課題,都應(yīng)該由公益性質(zhì)的研究基金會(huì),進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià),再對(duì)研究人員的研究進(jìn)行監(jiān)督和管理。
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