2014-12-25 16:54:32 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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一、測評要素
公務(wù)員考試的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試主要測評考生的綜合能力要素:
1.舉止儀表:考生的體格外貌、穿著舉止、精神狀態(tài)。
2.言語表達:考生言語表達的流暢性、清晰性、組織性、邏輯性和說服性。
3.綜合分析能力:能否對所提出的問題抓住本質(zhì)、要點,充分、全面、透徹而有條理地加以分析。
4.人際協(xié)調(diào)能力:人際交往方面的傾向與技巧,善于處理復(fù)雜人際關(guān)系,調(diào)和各種沖突。
5.動機與崗位匹配性:對職位的選擇是否源于對事業(yè)的追求,是否有奮斗目標(biāo),積極努力,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。
6.計劃、組織、協(xié)調(diào)能力:能清楚設(shè)定完成工作所需步驟,并對工作的實施進行合理安排,妥當(dāng)協(xié)調(diào)工作中所需要的各方面的支持。
7.應(yīng)變能力:在實際情景中,解決突發(fā)性事件的能力,能快速、妥當(dāng)?shù)亟鉀Q棘手問題。
8.情緒穩(wěn)定性:情緒的自我控制能力,語調(diào)、語速的控制,言辭的遣措等是否有理智和節(jié)制,反映耐心、韌性,以及對壓力、挫折、批評的承受能力。
二、評價標(biāo)準(zhǔn)
通常情況下,考官是根據(jù)以下6條標(biāo)準(zhǔn)來選拔人才:
1.發(fā)言次數(shù)的多少、發(fā)言質(zhì)量的高低、說理能否抓住問題的關(guān)鍵、能否提出合理的見解和方案。
2.是否能在提出自己見解和方案的同時,支持或肯定別人的合理建議。
3.能否傾聽別人的反駁,在別人發(fā)言的時候不強行插嘴,是否具有批駁別人的技巧。
4.是否能夠控制全局,消除緊張氣氛;是否善于調(diào)解有爭議的問題并說服他人,使每一個會議參加者都能積極思考,暢所欲言。
5.是否具有良好的語言表達、分析判斷、反應(yīng)、自控等能力以及是否具有寬容、真誠等良好的品質(zhì)。
6.是否反應(yīng)靈敏、言簡意賅,發(fā)言主動。
三、評分表樣例
表1 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評分表一
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評分表一 | ||||||||
應(yīng)聘職位: 評判專家姓名: | ||||||||
測評要素 | 言談舉止得體 | 發(fā)言主動生動 | 論點準(zhǔn)確 | 綜合分析能力 | 提綱挈領(lǐng) | 組織領(lǐng)導(dǎo)能力 | ||
權(quán)重 | 5 | 15 | 15 | 15 | 20 | 30 | ||
行為記錄 | ||||||||
評分 | ||||||||
加權(quán)得分 | ||||||||
評分標(biāo)準(zhǔn) | 優(yōu):2分 中:1分 差:0分 | 總分 |
表2 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評分表二
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評分表二 | |||||||||
考生編號: 評估專家姓名: | |||||||||
測評 要素 |
傾聽 能力 |
口頭表 達能力 |
思維分 析能力 |
合作意識 | 影響力 | 組織能力 | 成熟度 | 總體評價 | |
測評要素描述 | 專心聆聽,及時溝通,有表情,不隨便打斷別人 | 敢于提出自己的觀點,發(fā)言流暢、清晰,有吸引力,語調(diào)語速適宜,抑揚頓挫 | 提出獨到見解,論據(jù)推理嚴密,旁征博引,洞察他人觀點并以適當(dāng)形式表示支持 | 注意角色位置,不以自我為中心,友好待人,照顧別人需要,密切合作共同完成組織目的 | 感染力:關(guān)注對象的語調(diào)、手勢等;影響力:控制全局,利用資源:提高討論成效,促成一致結(jié)論 | 既能主動發(fā)言,又能顧全他人,組織大家發(fā)言,及時向他人提出疑問,發(fā)言能綜合他人意見,適時概括總結(jié) | 成熟與風(fēng)度、負責(zé)、行為靈活、人際敏感、情緒穩(wěn)定、善于承受壓力 | ||
考生得分 | 1# | ||||||||
2# | |||||||||
3# | |||||||||
4# | |||||||||
5# | |||||||||
6# | |||||||||
評分標(biāo)準(zhǔn):差 中 優(yōu) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
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