利用教科書問題歪曲歷史和事實是日本一貫伎倆

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　　新華社長春７月７日電（記者周長慶 姚友明）在全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)７７周年之際，長期研究中日教科書問題的專家徐冰指出，日本方面利用教科書問題歪曲事實、混淆視聽的伎倆從未改變。

　　東北師范大學教授徐冰是中日文化比較研究專家。他對記者說，早在１９１４年，日方就曾斷章取義，指責上海會文堂出版的《高等小學論說文范》中有所謂“辱日”情節(jié)，日本媒體迅速發(fā)表了“殺氣騰騰”的社論，日本駐華公使也發(fā)出所謂“抗議照會”，向中國發(fā)難。

　　徐冰指出，中日教科書首次爭端，實際責任在日方�！耙婚_始，日本就在爭端中提出了所謂‘政府煽動說’，認為兩國關系的緊張全系中國政府主導的‘反日教育’使然。實際上，此次爭端起于甲午戰(zhàn)爭后日本在亞洲得隴望蜀、步步緊逼的圖謀，日本意在利用爭端向中國施壓，攫取更大利益�！�

　　徐冰研究發(fā)現(xiàn)，百年來，兩國間的教科書爭端軌跡往往和一些重大歷史事件發(fā)生的時間節(jié)點相契合。

　　“在中日首次教科書爭端后不久，日本駐華公使就向袁世凱遞交了‘二十一條’要求的文件；在‘九一八’事變前后，日本政府遂令駐中國各地使領館等組織開展大規(guī)模調查，逼迫中國修改教科書，兩國‘官司’打到‘國聯(lián)’，日本在爭端中失�。弧�七七’事變當天，在日本外務省‘日華學會’召開的座談會上，中國與會者指出日本教科書中的排華、辱華證據(jù)，駁斥其將兩國關系破裂責任推給中國方面的觀點……”

　　他表示，利用教科書問題，把兩國關系緊張的責任推給中國，是日本方面的一貫伎倆。一直以來，日本政府未能真正反思歷史上對中國和其他亞洲國家的侵略，一味推卸戰(zhàn)爭責任。由于不斷篡改歷史教育，以至于大多日本國民對日本的戰(zhàn)爭責任一無所知。

　　“歷史真相不容抹殺。日方如今正謀求讓寫有‘釣魚島是日本領土’字樣的教科書通過審定，仍在利用教科書誤導下一代。對這種開歷史倒車的行徑，我們必須高度警惕。”徐冰說。

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