在全球化和本地化間取得平衡

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　　核心觀點(diǎn)

　　充分利用全球化帶來(lái)的益處，并保證大學(xué)作為社會(huì)價(jià)值和文化傳統(tǒng)守望者的地位，是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)

　　我們應(yīng)該看到，今天，世界充滿(mǎn)著前所未有的全球性挑戰(zhàn)：氣候變化、環(huán)境污染、人口膨脹和老齡化、流行疾病、暴力沖突等。高等教育機(jī)構(gòu)有責(zé)任和義務(wù)來(lái)解決這些問(wèn)題，但是世界各地的大學(xué)也面臨著自身的問(wèn)題。因?yàn)槿�球金融危機(jī)所帶來(lái)的財(cái)政壓力，使許多大學(xué)的預(yù)算被削減，大學(xué)的形象也從象牙塔轉(zhuǎn)變?yōu)楹推髽I(yè)、社會(huì)合作的知識(shí)交換市場(chǎng)。公眾和社會(huì)對(duì)大學(xué)的要求越來(lái)越高、批評(píng)的聲音越來(lái)越強(qiáng)。而在這些問(wèn)題當(dāng)中，有一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)來(lái)說(shuō)，是迫切需要思考與解決的。那就是在全球化的過(guò)程中，如何保持自身的個(gè)性與傳統(tǒng)。

　　在歷史上，全球知識(shí)活動(dòng)的分工從地理上看是不均衡的。與發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)相比，發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)在知識(shí)生產(chǎn)和傳播活動(dòng)中，往往為自己設(shè)立更加寬廣的使命，并具有更強(qiáng)的能力。發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)由于能力和資源所限，往往只能滿(mǎn)足本地知識(shí)活動(dòng)的需求。但是隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，全球知識(shí)生產(chǎn)和傳播的版圖也在發(fā)生變化。更多發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)發(fā)現(xiàn)，要想更好地為本地服務(wù)，他們必須加入全球化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這些大學(xué)中的一部分也希望能夠同發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)一道，為解決全球問(wèn)題做出更大的貢獻(xiàn)。

　　因此，除了傳統(tǒng)的在教育、研究、社會(huì)服務(wù)三者之間的平衡外，今天的大學(xué)，在探討其使命時(shí)還有必要增加一個(gè)新的思考緯度——如何在全球化和本地化之間取得平衡。

　　而在全球化的過(guò)程中，不能忽視的一個(gè)新的挑戰(zhàn)，那就是如何解決對(duì)跨越國(guó)界合作中不同大學(xué)組織與管理之間的差別。在全球化時(shí)代中，很多大學(xué)希望解決的問(wèn)題本身就是全球化的，不管是培養(yǎng)跨國(guó)公司領(lǐng)導(dǎo)人、還是破解DNA以找到癌癥的治療方法，還是解決全球氣候變化問(wèn)題，這些全球化的問(wèn)題，需要全球化的解決辦法，這種全球化的解決辦法需要各個(gè)領(lǐng)域中具有全球觀的領(lǐng)導(dǎo)人物間的合作。同時(shí)，不同國(guó)家的大學(xué)往往組織結(jié)構(gòu)不同，按照不同的管理模式行事，更不用說(shuō)語(yǔ)言的差別所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。這些差別給合作帶來(lái)的挑戰(zhàn)和困難不能被低估。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，全球化的浪潮對(duì)我們社會(huì)的影響意義深遠(yuǎn)。雖然全球化給大學(xué)帶來(lái)了很多益處，但這個(gè)過(guò)程也隨之帶來(lái)了與大學(xué)原有的文化和傳統(tǒng)不合的價(jià)值觀念和風(fēng)格。

　　因此，如何充分利用全球化帶來(lái)的益處，同時(shí)保證大學(xué)作為社會(huì)價(jià)值和文化傳統(tǒng)守望者的地位，是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

　�。ū緢�(bào)記者趙婀娜根據(jù)作者在“2011大學(xué)校長(zhǎng)全球峰會(huì)”上的發(fā)言整理）

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