2014公務員考試行測閱讀理解的做題“五步曲”

深圳市考要求考生能閱讀多種文本，論述類、實用類、文學類等等。這種閱讀能力是公務員必須具備的素質(zhì)之一，也是公考考核的重要能力之一。著眼于文本的功能，可以把文章分為論述類、實用類、文學類。論述類主要包括社會科學、自然科學等議論和說明類文章，實用類包括人物傳記、新聞、調(diào)查報告、科普文章等，文學類包括小說、散文、戲劇、詩歌等。

 

在公考中，實用類文章的代表就是公文，那么這類文章的閱讀能力主要是在申論中得到考核，而論述文主要是在言語理解與表達的閱讀理解這一部分加以考核。文學類的文章也有，但是少見。以2013年深圳市考的言語題為標本來進行分析，2013年深圳市考言語總題量是30道，其中選詞填空10道、語句表達10道、閱讀理解10道。在這10道閱讀理解的題目中，有六道題都是屬于論述類的文本。而廣大考生認為最為困難的也是論述文。有的考生甚至反映說這類題材的考題不僅費時費力，而且準確率跌爆了。

 

做一般論述類文章的閱讀試題，要掌握大體的解題思路和步驟：

 

1.先讀問題，獲得最多的有效信息。第一個有效信息是明確考官需要我們在題干中找什么，這樣我們就可以帶著這樣的問題、這樣的目的閱讀題干，提高做題的目的性和針對性。例如，2013年深圳市考第80題的題目為“第一段第三句話暗示了”，那么根據(jù)這個問題可以明確我們閱讀的重點當然是第一段的第三句話。第二個有效信息是明確題型，然后用相對應的解題方法的來解題。以2013年深圳市考第81題為例，“下列說法不符合原文意思的一項是”，這種題目方式很典型，表明此題就是一道細節(jié)判斷題。第三個是明確文段討論的主題。例如2013年深圳市考第77題，“文章暗示早期美國技工的適應能力和創(chuàng)造能力”，根據(jù)這個問題我們可以推斷此文段的主題應該是美國技工。這樣就便于我們快速把握文段的核心內(nèi)容，減少熟悉理解文段的時間�？傊�，要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準確、有條理。

 

2.通讀原文，把握文章的主要內(nèi)容，標記重要的信息。這是正確解題的第一步。在閱讀中，通過把握文章的關鍵處，了解文章主旨和作者的價值趨向。一般來說，論述類文章的標題、起始段落的中心句，開啟幾個重點主體段落的起始句，收束幾個重點主體段落的收束句，全文總結性段落的總括句，往往直接表明了作者的價值取向。整體閱讀時快速抓住這些語句，對于理清文章局部的內(nèi)容要點或分論點，把握文章局部內(nèi)容的內(nèi)在關聯(lián)，具有全局性的定向作用。

 

以2013年深圳市考第82題為例，題干有17行之長，字數(shù)近800字之多，但是我們的做題時間仍然最多只有一分鐘。那么在這種文段閱讀量很大，信息量也很大的情況，解題的速度就顯得尤為重要。但是這道題只要把握文章第一句話是整個文章的主旨，那么就能很快做出選擇。

 

2013年深圳市考第82題：

 

近日英國研究衰老的專家說，身心適度緊張有助于身體健康，保持活力�？梢匝幽暌鎵�。

 

在倫敦舉行的第二屆抗衰老大會上，英國長壽協(xié)會醫(yī)療主任馬里奧斯·基里亞齊斯醫(yī)生發(fā)表了一篇研究報告，他稱緊張療法是抗衰老的一種新途徑。報告中說，適度的緊張，可以使人體增加有助于修補身體細胞的蛋白數(shù)量（包括腦蛋白），使之發(fā)揮最佳效應，有助于提高人的天然防疫力，以免遭受疾病的侵襲，可以預防老年癡呆癥、關節(jié)炎和心臟病。

 

基里亞齊斯曾經(jīng)做過一個實驗，經(jīng)病人同意后他開了些中等強度的活動處方，例如在周末重新裝飾客廳或迅速收拾行李及時趕到機場。在病人完成了這些緊張的任務之后，都表示感覺身體舒服，人也更年輕了。

 

基里亞齊斯解釋說，當人們從事一項緊張活動時，人的身體或腦中的細胞跟著也會緊張起來，隨之開始損壞。接著，細胞本身的修補機制便被激活，制造用來修補損失的蛋白，并增加細胞數(shù)量消除對身體有害的化學物質(zhì)。這個過程被稱為“興奮效應”。

 

基里亞齊斯說：“從35歲左右起，隨著身體的衰老這種自我修補機制便開始放慢。保持這個過程有效運作的最佳途徑，就是不斷地‘鍛煉’它，這意味著你必須尋找緊張，以便使你的身體繼續(xù)對緊張做出反應。”

 

但是，必須是適度的緊張才對身體有益。適度的緊張都是短時間的，具有中等的刺激作用，能給人一種成功感。

 

根據(jù)文意，下列表述不正確的一項是：

 

A. 身心適度緊張將有助于身體健康，保持活力，緊張療法是抗衰老的一種新途徑。

 

B. 適度的緊張可使人體增加有助于修補身體細胞的蛋白數(shù)量，使之發(fā)揮最佳途徑。

 

C. 從35歲左右起，隨著身體的衰老，必須尋找緊張刺激，緊張刺激越多越強越好。

 

D. “興奮效應”是指當人們從事一項緊張活動時身體或腦中的細胞隨之跟著緊張起來，并開始損壞，接著，細胞本身的修補機制便被激活，制造用來修補損失的蛋白，并增加細胞數(shù)量消除對身體有害的化學物質(zhì)。

 

知識點講解：依據(jù)文章的首尾句，“近日英國研究衰老的專家說，身心適度緊張有助于身體健康，保持活力�？梢匝幽暌鎵�。”，“必須是適度的緊張才對身體有益。”，可以得出C選項不符合原文，所以選擇C。

 

3.依據(jù)選項，審析原文。有了對全文的整體把握，不難迅速找準區(qū)域。 閱讀試題的題干設置，限定了考生答題的內(nèi)容，指示著思維的方向。我們在解答閱讀試題時就要仔細地審析題干，弄清題目要求，然后按照要求吃透各選項的含意，根據(jù)上下文的意脈，尋找答題的信息，這樣才能有的放矢地解答試題。

 

2013年深圳市考第82題：

 

重大科技創(chuàng)造中很少有能像大型水壩這樣讓人癡迷的。可能正是因為人類長期遭受旱澇災害的擺布才使得讓水聽人的調(diào)遣如此令人癡迷。但讓人著迷有時也就使人盲目。有幾個巨型大壩項目就有弊大于利的危險。

 

建造大壩的教訓是：大的未必總是好的。建一座巨大的、功能強的水壩已成為那些努力顯示自己的的國家和人民的一個成就的標志。但對國家和民族并沒有多大益處，埃及在阿拉伯世界的領導地位因阿斯旺大壩而得以鞏固。土耳其在力圖躋身第一世界的計劃中也包括修建阿塔特克大壩。但大壩往往不如預期那樣發(fā)揮功效。

 

第一段第三句話暗示了：

 

A.人們?nèi)魧ΜF(xiàn)實視而不見便會很高興。

 

B.盲人可能比看得見的人更幸福。

 

C.過于興奮的人往往忽視至關重要的東西。

 

D.迷戀使人們喪失判斷。

 

知識點講解：根據(jù)問題，我們可以把找到“但讓人著迷有時也就使人盲目。”，然后重點讀這句話的上下文，依據(jù)“有幾個巨型大壩項目就有弊大于利的危險。”，所以選擇C，意味著沒有發(fā)現(xiàn)弊端，也就是忽視了某些重要的東西。

 

4.找全關鍵信息，摳出關鍵詞。閱讀時，先看題目涉及文中哪些段落或區(qū)域，確定對應的語句，再仔細分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關系，了解行文思路。但是有的選項涉及的信息不止一處，考生常常擇其一點而丟掉其他。這就要求考生在實際閱讀中要培養(yǎng)自己的“多點意識”，力求找準找全對應點，也就是答題的區(qū)間。閱讀題解題的核心是“提取信息”，亦即篩選，因此，答案要從選文里找，只要認真揣摩上下文意，準確抓住關鍵語句，大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的。

 

2012年上半年第16題：

 

轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學家就已經(jīng)知道了怎樣通過生物工程技術將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的 基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。

 

根據(jù)文意，對“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項是：

 

A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物

 

B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外特性基因的作物

 

C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

 

D.移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物

 

知識點講解：依據(jù)問題，我們可以判斷整個文段討論的主題應該是轉(zhuǎn)基因作物，那么我們重點閱讀有關轉(zhuǎn)基因作物的描述，有的同學就看到了第一句話“轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。”，但是依據(jù)第一句話很難確定答案，這就說明某些同學能抓到關鍵信息，但是抓的不全面。但是如果我們除了看到第一句話之外，還看到第二句話中的“通過生物工程技術將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中”，那么這道題就很好確定答案為D。

 

5.甄別選項與原文，確定答案。在辨析過程中，找到題干在原文中的位置，大體確定作答范圍。把題中每一選項的表述與文中相關內(nèi)容仔細比較，看有無變化。從句式、陳述對象、句意側(cè)重點、范圍大小、程度輕重等方面辨析異同，認清命題者設題常用的干擾方法，避免誤入陷阱。其中，有的變化可能是形式上的，其核心內(nèi)容并無改變；有的變化是本質(zhì)上的，如偷換概念、張冠李戴、以偏概全等，其表述內(nèi)容與原文不同。需要說明的是有些選項在文中找不到相關語句，這就需要仔細辨別其是無中生有還是合理分析。

 

難者不會，會者不難。廣大考生覺得論述文的閱讀理解題目難做，主要還是因為沒有掌握正確的做題方式，不會做題。希望這篇文章能幫助大家養(yǎng)成正確的做題方式——“五步曲”，做到“會者不難”。