2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論觀點(diǎn)評(píng)論題(下)

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　　很多考生在做完申論試卷后都反饋過(guò)同樣一個(gè)問(wèn)題，那就是自己在回答觀點(diǎn)評(píng)論題時(shí)想到什么就答什么，思路很亂，不知道正確與否。針對(duì)大家反映的情況，以全國(guó)國(guó)考、聯(lián)考等真題試卷為依據(jù)，華圖公務(wù)員考試研究中心將申論觀點(diǎn)評(píng)論題分為分析評(píng)論兩個(gè)相互矛盾的觀點(diǎn)及分析評(píng)論一種觀點(diǎn)兩大類，每一類型都配備了相應(yīng)的解題方法和技巧，相信掌握好這幾種方法對(duì)大家一定是大有裨益的。

　　一、分析評(píng)論絕對(duì)正確的觀點(diǎn)

　　或許有同學(xué)覺(jué)得沒(méi)有什么觀點(diǎn)是絕對(duì)正確的，但是在申論的考試中卻是絕對(duì)存在的。那就是道德楷模和國(guó)家權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)人的觀點(diǎn)，比如習(xí)近平的“把權(quán)利關(guān)進(jìn)制度的籠子里”、“反腐要堅(jiān)持‘老虎’和‘蒼蠅’一起打”以及郭明義的“有同志說(shuō)我傻，可我自己并沒(méi)有一點(diǎn)做傻事的感覺(jué)。……為社會(huì)多做一些力所能及的事，覺(jué)得自己被黨組織所信賴、被社會(huì)所需要，就會(huì)感到很充實(shí)、很快樂(lè)、很幸福。”針對(duì)這兩種類型的人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較好的解題思路是分四步：首先表明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)贊成和支持；接著進(jìn)行正面論述，即談這種觀點(diǎn)的積極意義和作用；緊接著反面論述，即通過(guò)這種正確的價(jià)值觀反觀社會(huì)上的負(fù)面問(wèn)題，對(duì)與正確觀點(diǎn)相對(duì)立的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁，這樣其實(shí)也是對(duì)正確觀點(diǎn)的一種支持；最后，提對(duì)策，即要學(xué)習(xí)和踐行這種先進(jìn)的價(jià)值觀。

　　二、分析評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)

　　在申論試卷中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)一般題目會(huì)提示的非常明顯，直接讓考生對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，例如2012年國(guó)考試卷中的“‘給定資料5’中提到，某網(wǎng)站曾組織網(wǎng)民進(jìn)行了一場(chǎng)討論。請(qǐng)你根據(jù)“給定資料”，反駁“網(wǎng)民A”的觀點(diǎn)。”就屬于典型的分析評(píng)論錯(cuò)誤觀點(diǎn)的題型。針對(duì)這種題型我們需要分三步進(jìn)行作答：首先，同樣是表明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)不贊成，可用……是不科學(xué)的、不合理的類似的詞匯來(lái)表達(dá)；其次，通過(guò)理論和事實(shí)進(jìn)行分析論證，也就是講道理和舉例子；最后，提對(duì)策解決問(wèn)題。

　　三、分析評(píng)價(jià)辯證的觀點(diǎn)

　　除了以上兩種情形，剩下的觀點(diǎn)評(píng)論題基本上都屬于分析評(píng)價(jià)辯證觀點(diǎn)的題型。這也是申論考試中最常見(jiàn)。解題步驟為：首先，有傾向性的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)弊大于利或利大于弊來(lái)表達(dá)，前者偏向于反對(duì)，后者偏向于支持；其次，寫(xiě)該觀點(diǎn)或做法的作用和問(wèn)題，要注意詳略得當(dāng)，如果偏向于支持，就詳述意義，反之，詳述問(wèn)題。最后，同樣是提對(duì)策解決問(wèn)題。

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