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歷年國(guó)考面試真題解析之海關(guān)系統(tǒng)面試真題(一)

2013-02-20 15:05:07 公務(wù)員考試網(wǎng) http://dmtsz.cn/ 文章來(lái)源:華圖宏陽(yáng)股份

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  (2011年2月23日上午國(guó)考海關(guān)系統(tǒng)面試真題)

  背景材料(閱讀材料,10分鐘)

  某省會(huì)城市有一個(gè)非營(yíng)利性公益組織,由一些大中型企業(yè)贊助,教育援助辦公室是其中的一個(gè)部門(mén),主要負(fù)責(zé)對(duì)教育資源缺乏的地區(qū)提供幫助。

  該辦公室有三個(gè)人:主任王立、小方和大姐李娜。王立,已有多年公益事業(yè)經(jīng)驗(yàn),在本部門(mén)已工作3年,非常有責(zé)任心,但要求嚴(yán)格,經(jīng)常指導(dǎo)小方,對(duì)小方規(guī)定過(guò)死,有時(shí)干涉到工作細(xì)節(jié)方面,甚至影響了小方獨(dú)立性的發(fā)揮。小方,新分配到這個(gè)部門(mén),到本部門(mén)半年多時(shí)間。李娜,原來(lái)在師范院校團(tuán)委工作了7年,來(lái)本部門(mén)1年多。李娜原負(fù)責(zé)師資籌備工作,現(xiàn)在這個(gè)工作由小方來(lái)接管。

  最近,該省一個(gè)教育落后的貧困縣教育資源十分貧乏,向這個(gè)組織提出教育援助申請(qǐng);饡(huì)考察后同意援助,在經(jīng)過(guò)多方籌集之后,資金還缺200萬(wàn),師資資源也較為缺乏。具體的工作落到了小方這個(gè)部門(mén),王立讓小方負(fù)責(zé)師資援助方面,李娜負(fù)責(zé)資金籌措方面。

  1.在對(duì)貧困地區(qū)的教育扶持方面,你認(rèn)為政府、社會(huì)和公益組織應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任?

  【考察要點(diǎn)】綜合分析能力

  【題型分析】這是一道綜合分析類(lèi)題目,雖然題目當(dāng)中只是要求考生從三個(gè)主體出發(fā),提出其各自應(yīng)負(fù)的責(zé)任,但是,我們必須清醒的意識(shí)到,要解決問(wèn)題,必須界定清楚存在的問(wèn)題,才能對(duì)癥下藥,因此對(duì)各主體的責(zé)任進(jìn)行分析之前,考生需對(duì)貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀和存在問(wèn)題。在分析的過(guò)程中,需要從各個(gè)主體不同的職、權(quán)、責(zé)出發(fā)。

  【答案要點(diǎn)】

  1)百年大計(jì),教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、通過(guò)對(duì)貧困地區(qū)的教育扶持,提高貧困地區(qū)教育現(xiàn)代化水平,對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。

  2)目前,貧困地區(qū)教育由于受多方因素的影響,存在辦學(xué)條件較差,教學(xué)設(shè)備陳舊,教育結(jié)構(gòu)單一,教學(xué)內(nèi)容和方法不同程度地脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際,師資力量普遍短缺,學(xué)生是以農(nóng)村貧困家庭學(xué)生為主,多數(shù)學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)較重的問(wèn)題。要想改善這一現(xiàn)狀,需要政府、社會(huì)、企業(yè)等多方的共同努力。

  3)從政府角度來(lái)說(shuō),要在資金、政策等方面進(jìn)一步加大扶持力度,促進(jìn)貧困地區(qū)教育又好又快發(fā)展。一是盡快研究制定促進(jìn)貧困地區(qū)發(fā)展教育的有關(guān)政策,在教育政策、項(xiàng)目和資金投入上向貧困地區(qū)傾斜;二是加大教育投入,改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件較差,教學(xué)設(shè)備陳舊等狀況,進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校學(xué)生補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),對(duì)貧困地區(qū)學(xué)生提供足額的生活補(bǔ)助;三是教育部門(mén)從高等院校校選派一批具有專(zhuān)業(yè)技能的高校畢業(yè)生,充實(shí)到貧困地區(qū)教育機(jī)構(gòu),促進(jìn)其提高整體教育教學(xué)水平,大力加強(qiáng)教師和干部的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。

  從社會(huì)角度來(lái)說(shuō),應(yīng)在全社會(huì)加強(qiáng)思想宣傳和引導(dǎo),提升人們對(duì)于教育的重視度,調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制,制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī),推進(jìn)校企合作制度化。鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐,鼓勵(lì)企業(yè)加大對(duì)教育的投入。

  從公益組織角度來(lái)說(shuō),教育公益類(lèi)組織目前仍存在項(xiàng)目重復(fù)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)化程度低、與政府溝通不暢等眾多問(wèn)題。因此,在對(duì)貧困地區(qū)進(jìn)行教育扶持的過(guò)程中,公益組織要多與政府進(jìn)行溝通,避免重復(fù)建設(shè),同時(shí)提升自身的專(zhuān)業(yè)化水平。

  4)國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;教育振興,全民有責(zé)。相信通過(guò)政府、社會(huì)、公益組織、民眾等多方的努力,貧困地區(qū)的教育水平將會(huì)取得一個(gè)質(zhì)的飛躍,我國(guó)也會(huì)實(shí)現(xiàn)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的目標(biāo)。

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