2012年浙江省公務(wù)員考試：申論答題中的辯證思維

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浙江公務(wù)員考試直通車——黃金組合,考點全面覆蓋,完美成"公"

　　2013浙江省公務(wù)員考試開展在即，廣大考生的備考也在如火如荼地開展。華圖教育教研員在此為您的申論答題略作指點。

　　辯證思維在我們?nèi)粘Ｉ�活中的�?yīng)用非常廣泛，在申論答題過程中也是一樣。對于考生而言，能夠辯證的看待問題、分析問題，是申論高分的基礎(chǔ)。辯證思維在申論答題中應(yīng)用較多的有以下幾種：全面看待，具體看待，聯(lián)系、系統(tǒng)看待，發(fā)展眼光。那這些思維具體該如何應(yīng)用那?下面華圖公務(wù)員考試研究中心為各位考生一一進行分析。

　　全面看待。事物是一分為二的，既要看到其合理的一面，又要看到不合理的一面。尤其是在觀點、事件以及政策回應(yīng)、評析的題型中，優(yōu)勢與不足，積極與消極，功與過都要兼顧。如2010年的聯(lián)考真題。“某記者在報道中大聲疾呼：‘這樣大規(guī)模的出售公共事業(yè)產(chǎn)權(quán)，世界罕見!以前地方政府是賣地賺錢，現(xiàn)在把市政公用事業(yè)也賣出去，這些都賣完了該怎么辦?不客氣的說，這簡直就是敗家子行為!’有關(guān)職能部門準(zhǔn)備對記者的這一論斷給予回應(yīng)。請你以該部門工作人員的身份，草擬一份回應(yīng)稿件的內(nèi)容要點。”對于該題，我們就要全面看待，既要看到記者觀點中的合理部分，又要看到他的不足。出售公共事業(yè)產(chǎn)權(quán)如果處理不當(dāng)確實可能出現(xiàn)運轉(zhuǎn)不良，損害消費者利益，甚至造成國有資產(chǎn)的流失。但是，我們還應(yīng)該看到，出售公共事業(yè)產(chǎn)權(quán)可以吸收社會資金，解決市政建設(shè)資金困難的問題，減輕政府經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，加快市政建設(shè)的步伐。同時拓寬了民間資本的投資渠道，擴大了投資市場，有利于社會主義市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展。

　　具體看待，是指具體問題具體分析。事物的好與壞要結(jié)合具體情況，如政策規(guī)定，要結(jié)合政策實施的區(qū)域具體分析，看是否因地制宜。例如2010年國考申論中要求針對W市在進一步建設(shè)宜居城市中出現(xiàn)的問題，提出解決措施。這是一道根據(jù)問題提對策的題目，考生首先要從材料中找到具體的問題是什么。比如這項舉措：“W市在建設(shè)宜居城市過程中按照景觀角度規(guī)劃，但是當(dāng)?shù)亟紖^(qū)的居民常年以養(yǎng)殖為業(yè)，沒有可以開發(fā)的旅游項目。”我們不能說以景觀角度規(guī)劃宜居城市這一政策是錯的，但在當(dāng)?shù)亟紖^(qū)起碼是不合理的，因為他沒有結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，具體情況具體分析。

　　聯(lián)系、系統(tǒng)看待，事物是相互聯(lián)系的，是一個整體，相互作用、相互影響，所以看待問題要有聯(lián)系的眼光。申論材料的問題、原因以及對策都是一個有機的整體，在答題時也是一樣，例如有些對策題要考生依據(jù)問題提出對策，雖然題目中沒有明確指出要求概括問題，但我們要有一個聯(lián)系的眼光，全面起見還是要把問題概括出來。事物之間是普遍聯(lián)系的，尤其是申論材料中提到的一些社會問題，如看病難、看病貴的問題，是歷史遺留的社會問題，也是社會保障不健全的體制問題、追根到底是生產(chǎn)力發(fā)展不足的問題。

　　發(fā)展的眼光，說到底事物是一個不斷自我否定的發(fā)展過程。我們要用發(fā)展的眼光看待問題。如用發(fā)展的眼光看待當(dāng)前的社會問題就要相信，前途是光明的，問題是可以解決的。堅定信心后就要積極尋找舉措應(yīng)對當(dāng)前困境。發(fā)展的眼光看待問題在作文寫作中的應(yīng)用十分廣泛，例如，可用在結(jié)尾做發(fā)展的展望，將文章提升到一定的高度。

　　華圖公務(wù)員考試研究中心提示大家在備考過程中，除了要適量的做題外，更應(yīng)對思考的方式方法進行學(xué)習(xí)調(diào)整，祝大家備考順利!

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