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國(guó)家公務(wù)員面試真題模擬題:如何向社會(huì)征求意見(jiàn)

2012-11-27 17:04:50 公務(wù)員考試網(wǎng) http://dmtsz.cn/ 文章來(lái)源:華圖教育

  備受關(guān)注的2013年國(guó)家公務(wù)員考試筆試已經(jīng)結(jié)束,在公務(wù)員考試中“得面試者得天下”這句話(huà)早已為人熟知,因此,考生一定要對(duì)面試予以重視,早做準(zhǔn)備。

  對(duì)于眾多想要通過(guò)此次考試來(lái)實(shí)現(xiàn)自己理想的考生來(lái)說(shuō),怎樣能夠在短短的備考時(shí)間內(nèi)得到較快的提升,無(wú)疑是要面對(duì)的最重要問(wèn)題。明確的目標(biāo)、正確的方法再加上努力的態(tài)度,才能使自己能夠最大程度地把握勝利。華圖教育專(zhuān)家根據(jù)長(zhǎng)年積累的面試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)給出備考策略,以助考生高效備考。

  【題目】政府要實(shí)現(xiàn)政務(wù)立辦立行,現(xiàn)在需要向社會(huì)征求意見(jiàn),讓你來(lái)負(fù)責(zé),你將怎么辦? (國(guó)家公務(wù)員面試模擬題)

  【題型分析】

  這是一道組織管理類(lèi)面試題,主要考查考生能否對(duì)問(wèn)題提出全面意見(jiàn)和措施,做出合理有效安排,從而測(cè)查考生的組織協(xié)調(diào)能力、實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力,測(cè)查考生是否具備行政公務(wù)人員的執(zhí)行能力,是否能全面看待問(wèn)題、深入分析問(wèn)題、切實(shí)解決問(wèn)題。測(cè)評(píng)要素包括觀點(diǎn)的針對(duì)性、可操作性和有效性;考慮問(wèn)題的全面性和邏輯性;語(yǔ)言表達(dá)的條理性和清晰性等。

  【參考答案】

  政務(wù)立辦立行,就是要求政府部門(mén)處理日常事務(wù)要提高效率、簡(jiǎn)化程序,盡力方便百姓,更好服務(wù)群眾。然而在實(shí)際工作中,由于受到現(xiàn)有國(guó)家體制、政府部門(mén)協(xié)調(diào)合作、公務(wù)員自身素質(zhì)、群眾多元化需求等因素的影響,實(shí)現(xiàn)政務(wù)立辦立行,還存在很大的差距,需要做大量的、艱苦細(xì)致的調(diào)查工作,集思廣益,群策群力,繼而研究制定一系列切實(shí)可行的措施。只有這樣,才能使國(guó)家機(jī)構(gòu)高效運(yùn)轉(zhuǎn)、政府公信高度提升、人民群眾高度滿(mǎn)意。如果讓我負(fù)責(zé)向社會(huì)征求意見(jiàn),我主要會(huì)從以下四個(gè)方面開(kāi)始著手:

  (一)成立調(diào)研小組,搞好動(dòng)員發(fā)動(dòng)。接到實(shí)現(xiàn)政務(wù)立辦立行要向社會(huì)征求意見(jiàn)的任務(wù)后,應(yīng)該根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決策意圖,第一時(shí)間成立征求社會(huì)意見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,通常由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人任組員,根據(jù)任務(wù)性質(zhì)、輕重緩急,逐個(gè)與小組成員碰頭溝通交流,遇有不合適的及時(shí)調(diào)整,小組成員初步確定,報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批后,立即召開(kāi)動(dòng)員部署大會(huì),會(huì)上學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)文件精神,明確調(diào)研工作任務(wù),最后由與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)明確相關(guān)要求。

  (二)制定調(diào)研方案,明確方法步驟。調(diào)研小組成立后,作為任務(wù)的負(fù)責(zé)人,要第一時(shí)間吃透上級(jí)文件的精神,摸清上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決策意圖,積極牽頭,主動(dòng)與小組成員交換意見(jiàn),避免閉門(mén)造車(chē),迅速醞釀出此次征求意見(jiàn)工作的具體內(nèi)容、方法步驟、時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及分工安排,充分調(diào)動(dòng)小組成員的積極性,發(fā)動(dòng)大家獻(xiàn)言獻(xiàn)策,形成初步的調(diào)研方案,報(bào)請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后,根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求,進(jìn)一步細(xì)化方案。而后,將最終方案?jìng)鏖喥渌I(lǐng)導(dǎo),抄送相關(guān)部門(mén),組織小組成員召開(kāi)調(diào)研任務(wù)布置會(huì),明確職責(zé),具體分工。

  (三)深入社會(huì)調(diào)查,廣泛收集意見(jiàn)。在深入社會(huì)調(diào)查之前,要積極與新聞、宣傳等部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體大力進(jìn)行宣傳配合,充分講清此次征求社會(huì)意見(jiàn)活動(dòng)的目的和意義,將征求意見(jiàn)的具體內(nèi)容告知全社會(huì),發(fā)動(dòng)全社會(huì)積極參與,踴躍建言。最后,通過(guò)網(wǎng)站發(fā)帖,深入企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、社區(qū)、農(nóng)村等實(shí)地訪(fǎng)談等方式,廣泛收集社會(huì)各階層的意見(jiàn)。

  (四)認(rèn)真總結(jié)梳理,提出對(duì)策建議。大量細(xì)致的調(diào)查工作之后,要及時(shí)將收集的意見(jiàn)進(jìn)行分類(lèi)整理,梳理出共性和傾向性問(wèn)題。召集小組成員充分進(jìn)行討論,深入剖析這些問(wèn)題的原因根源,并將社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議進(jìn)行歸納總結(jié),根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本單位的實(shí)際,認(rèn)真研究下一步的工作方向,提出實(shí)現(xiàn)政務(wù)立辦立行的對(duì)策和建議,最終形成詳細(xì)的調(diào)研工作報(bào)告。最后,報(bào)請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批,根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的批示意見(jiàn),反復(fù)修訂措施。

  總之,實(shí)現(xiàn)政務(wù)立辦立行是事關(guān)實(shí)現(xiàn)政務(wù)立辦立行是事關(guān)國(guó)家發(fā)展、政府形象、人民利益的大事好事,作為一名公務(wù)員,有幸能夠參與這項(xiàng)工作,既是黨和國(guó)家對(duì)我的信任,也是人民群眾對(duì)我的期望,我認(rèn)為,一定要將好事辦好,把工作做細(xì)、做實(shí),讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓群眾滿(mǎn)意。

  【答題誤區(qū)】

  在回答這道題時(shí),考生容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:

  一是審題不清,答題偏離考查重心。有些考生根本不明白“政務(wù)立辦立行”指的是什么,題旨領(lǐng)會(huì)不清,就開(kāi)始為解決這個(gè)問(wèn)題出謀劃策,容易偏離試題的考查要點(diǎn)。

  二是立場(chǎng)不明,定位不清。答題過(guò)程中,自身角色定位模糊,前期缺乏清晰構(gòu)思,中間缺乏溝通協(xié)調(diào),事后又無(wú)作為負(fù)責(zé)人的總結(jié),光“做”不“思”。

  三是條理混亂、邏輯不清,提出的方案不具備實(shí)操性,缺乏可行性。一方面,這容易導(dǎo)致想到哪點(diǎn)談哪點(diǎn),面面俱到,卻又蜻蜓點(diǎn)水,不夠深刻。另一方面,方案缺乏實(shí)操性,不具備不能解決根本問(wèn)題,也會(huì)給考官留下“花架子”工程的感覺(jué)。

  【高分點(diǎn)撥】

  讓你來(lái)負(fù)責(zé)向社會(huì)征求意見(jiàn),考查的是你在整個(gè)活動(dòng)安排的分工協(xié)調(diào),事情、事中、事后都應(yīng)該有不同階段的角色定位,明晰不同階段的工作重點(diǎn)和難點(diǎn),向社會(huì)征求的意見(jiàn)應(yīng)該是集思廣益后的建議,應(yīng)該有很強(qiáng)的針對(duì)性,有利于政府充分實(shí)現(xiàn)政務(wù)立辦立行。所以活動(dòng)形式、調(diào)查的結(jié)果、反饋的意見(jiàn)都應(yīng)該是活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)。同時(shí),其間的媒體角色應(yīng)該充分有效利用起來(lái),做好宣傳總結(jié)工作。

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(編輯:huatu)
華圖教育:huatuv
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