大學(xué)生活的四個(gè)不一樣，你必須知道

大學(xué)生活的四個(gè)不一樣，你必須知道

——來(lái)自與六萬(wàn)多名考生面對(duì)面的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐

    又是一年九月初，在每年的這個(gè)時(shí)候，都會(huì)有幾百萬(wàn)的新生進(jìn)入大學(xué)，開始自己人生中最美妙的一段時(shí)光，同時(shí)也是在這段時(shí)間，我進(jìn)入每年最忙的時(shí)期，幾乎以每天二場(chǎng)的速度在國(guó)內(nèi)各地區(qū)，各大學(xué)之間進(jìn)行“飛行”講座，主要與同學(xué)們交流如何規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)之路和備考公務(wù)員的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)每年三、四十場(chǎng)的講座，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我已經(jīng)與六萬(wàn)多名考生進(jìn)行了面對(duì)面的交流和探討，從而讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的青年學(xué)子在視野開闊、自尊心強(qiáng)的同時(shí)，也存在著動(dòng)手能力差、習(xí)慣以自我為中心的性格弱點(diǎn)，從而導(dǎo)致面對(duì)新生活時(shí)出現(xiàn)種種不適應(yīng)，甚至一些學(xué)生會(huì)進(jìn)入虛擬世界去尋找安慰。對(duì)于青年學(xué)生的現(xiàn)狀、問(wèn)題和困惑，各級(jí)政府、教育機(jī)構(gòu)、老師和專家都在就業(yè)指導(dǎo)方面給出解決方案，在此我們優(yōu)職大學(xué)生就業(yè)研究院提出，“大學(xué)生活的四個(gè)不一樣”等問(wèn)題，希望為眾多學(xué)子理順?biāo)悸�，�?guī)劃大學(xué)生活和未來(lái)職業(yè)生涯貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

    一、同樣是學(xué)校生活，大學(xué)與高中到底有什么不一樣

    伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，教育事業(yè)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，越來(lái)越多的青年學(xué)子進(jìn)入了高中、考取了大學(xué)，雖然對(duì)學(xué)生而言，兩者不過(guò)是一線之隔，甚至年齡都沒(méi)有變化，但仔細(xì)分析高中與大學(xué)的區(qū)別卻是天地之分，因此我提出第一個(gè)問(wèn)題：大學(xué)與高中到底有什么不一樣？這是我們開始大學(xué)生活的起點(diǎn)。

    眾所周知，高中與大學(xué)有很多不一樣，歸納起來(lái)存在著學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、環(huán)境氛圍等三個(gè)方面的根本不一樣。第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)方面。高中是以高考科目為對(duì)象，以提高分?jǐn)?shù)為目的，目標(biāo)是明確的，量化的，所有學(xué)生都是一樣的；而大學(xué)階段，學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)一切都變了，課程的學(xué)習(xí)更多是為獲取知識(shí)，考試的分?jǐn)?shù)也不是唯一的越高越好，特別是同學(xué)的目標(biāo)大都不一樣了，有打算出國(guó)深造的、有想報(bào)考公務(wù)員的、還有計(jì)劃找份工作的，可謂亂花漸欲迷人眼，令部分同學(xué)不知所措。第二，學(xué)習(xí)方式方面。高中學(xué)習(xí)是單向的、填鴨式的強(qiáng)化訓(xùn)練，高中老師既是教練員，又是裁判員，制定計(jì)劃，掌管一切，通過(guò)是講、練、測(cè)、評(píng)、考等方式，提高學(xué)生的應(yīng)試能力；而大學(xué)學(xué)習(xí)是雙向、自由的交流學(xué)習(xí)，大學(xué)老師是指導(dǎo)員，大學(xué)班主任是輔導(dǎo)員，大學(xué)的課程要在老師的指導(dǎo)下自學(xué)為主，學(xué)生自己制定計(jì)劃，管理自己，顯然對(duì)絕大多數(shù)的學(xué)生而言無(wú)法適應(yīng)，無(wú)所適從。第三，環(huán)境氛圍方面。高中以班級(jí)為核心，所有同學(xué)為一個(gè)目標(biāo)，互幫互學(xué)結(jié)成深厚的同學(xué)友誼；而大學(xué)卻要以學(xué)校為重點(diǎn)，班級(jí)、社團(tuán)、協(xié)會(huì)、實(shí)習(xí)單位，活動(dòng)的空間一下子放大幾倍，周圍的同學(xué)可能既熟悉又陌生，同學(xué)的首要目標(biāo)是尋找志同道合的“朋友”，環(huán)境的變化令許多同學(xué)不明所以。

    以上三個(gè)方面互相影響，共同構(gòu)建了新生必須考慮的問(wèn)題，其中，明確目標(biāo)無(wú)疑是第一位，只有建立了目標(biāo)，才能明確方向，利用環(huán)境，調(diào)動(dòng)資源，制定適合自己的學(xué)習(xí)方案，為大學(xué)生活的順利開展奠定基礎(chǔ)。那如何理解并制定目標(biāo)呢？

    二、同樣是大學(xué)生活，學(xué)習(xí)目標(biāo)到底有什么不一樣？

    每個(gè)人的成長(zhǎng)概括起來(lái)都需要兩種力量，一是牽引力量，二是激勵(lì)力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)之所以重要，關(guān)鍵在于具有對(duì)前進(jìn)方向的引導(dǎo)作用，屬于引領(lǐng)我們前進(jìn)的牽引力量。因此，所有目標(biāo)的作用是內(nèi)在統(tǒng)一的，那么到底有什么不一樣呢？第一，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)難度不一樣，導(dǎo)致牽引力量不一樣；第二，目標(biāo)本身的屬性不一樣，導(dǎo)致學(xué)生的行動(dòng)路徑不一樣。目前學(xué)生的選擇大都集中在：出國(guó)深造、考取公務(wù)員、報(bào)考研究生、直接找工作等四個(gè)方面。顯然，出國(guó)深造和報(bào)考研究生是同一屬性，都是深入開展專業(yè)學(xué)習(xí)，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。而考取公務(wù)員和直接找工作是同一屬性，是直接就業(yè)在實(shí)踐在鍛煉成長(zhǎng)。就實(shí)現(xiàn)難度而言，出國(guó)深造不僅需要通過(guò)高難度的外語(yǔ)考試，還要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的人際溝通能力；報(bào)考研究生考試同樣很難，很多同學(xué)從大三就開始了各門功課的復(fù)習(xí)，另一方面，深造歸來(lái)或研究生畢業(yè)后也要經(jīng)過(guò)就業(yè)的環(huán)節(jié)；與之相比，考取公務(wù)員和直接找工作的難度相對(duì)小一些，前者只是考察《行政職業(yè)能力測(cè)試》和《申論》以及面試，后者大都只是面試，考試難度不高。因此，選擇的人數(shù)眾多，間接造成了競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大。就行動(dòng)路徑而言，不同的目標(biāo)導(dǎo)致不同的課程和時(shí)間安排。比如，大學(xué)期間，政治理論課對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，只要及格通過(guò)即可。但對(duì)于打算考取公務(wù)員的同學(xué)而言，卻意味著不同的選擇。因?yàn)楸乜伎颇恐�一《申論》和面試考察都需要一定的政策理論水平，因此，在大學(xué)期間最好認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表“重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等理論的學(xué)習(xí)。

    通過(guò)上面的論述，相信大家基本明白了不同目標(biāo)的作用和聯(lián)系，明確并制定目標(biāo)之后，我們應(yīng)提高哪些方面的能力和素質(zhì)呢？

    三、同樣是知識(shí)能力，發(fā)揮的作用到底有什么不一樣？

    上面我們列舉了大學(xué)階段的一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，并針對(duì)目標(biāo)之間的區(qū)別與聯(lián)系進(jìn)行詳細(xì)闡述，相信對(duì)同學(xué)有一定啟發(fā)，但多年的理論研究和實(shí)踐指導(dǎo)告訴我們，更重要的是，在大學(xué)期間必須積累豐富的知識(shí)和技能，否則目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是一句空話。我國(guó)的高等教育是以培養(yǎng)“通才”為主，所有學(xué)子都要進(jìn)行基礎(chǔ)課、專業(yè)課、核心課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以概念、原理、知識(shí)體系和框架為主。但是，大學(xué)期間，我們不僅要學(xué)習(xí)的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)技能和能力，大致分為：學(xué)術(shù)能力及必要的認(rèn)證、工作技能、人際溝通和工作經(jīng)驗(yàn)等。四者之間是相互聯(lián)系的，這一點(diǎn)同學(xué)都知道，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須明白，對(duì)于我們確定的不同目標(biāo)，這四者之間的要求是不一樣的。試想，你將來(lái)的目標(biāo)是考取公務(wù)員，那么顯然學(xué)術(shù)能力和人際溝通的能力非常重要，學(xué)術(shù)能力體現(xiàn)了你的競(jìng)爭(zhēng)力和責(zé)任心，人際溝通能力對(duì)于團(tuán)隊(duì)的形成至關(guān)重要。如果你選擇直接找工作，那么工作技能和人際溝通就非常重要了。工作技能可能要量化到具體的標(biāo)準(zhǔn)上，比如，打字每分鐘多少字？是否能夠熟練運(yùn)用EXCEL進(jìn)行各種必要的計(jì)算等等。介紹這些內(nèi)容，關(guān)鍵是提醒我們同學(xué)，不能簡(jiǎn)單停留在基本認(rèn)識(shí)層面，還要結(jié)合自己的實(shí)際情況有針對(duì)性地加以鍛煉，比如，人際溝通能力可以通過(guò)參加社團(tuán)進(jìn)行培養(yǎng)；工作技能通過(guò)外出實(shí)習(xí)或兼職不斷取得，總之，要認(rèn)識(shí)到不同目標(biāo)需要不同的能力要素，我們要加強(qiáng)在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)積累。

    了解了現(xiàn)狀，明確了目標(biāo)，積累了能力和素質(zhì)，就一定能夠成功嗎？顯然這只是必要條件，還需要一個(gè)思想把它們統(tǒng)一起來(lái)，這就是職業(yè)規(guī)劃？

    四、同樣是成長(zhǎng)指導(dǎo)，目前的職業(yè)規(guī)劃到底有什么不一樣？

    正所謂，借來(lái)的火只能照路，無(wú)法照亮自己的心靈。要教會(huì)學(xué)生自己去分析、確定目標(biāo)并制定相應(yīng)的成長(zhǎng)計(jì)劃必然要求我們進(jìn)入全面的職業(yè)規(guī)劃。那我們目前有哪些方法指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃呢？

    第一種，通用的方法，內(nèi)外部因素結(jié)合法。先明確外部——未來(lái)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和職業(yè)發(fā)展的路徑，再結(jié)合內(nèi)部——自己的興趣和能力明確自己的方向，制定目標(biāo)。毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)方法是通用的，但同學(xué)無(wú)法應(yīng)用。比如，誰(shuí)又能知道未來(lái)變化的趨勢(shì)呢？畢竟未來(lái)是不確定的。結(jié)合優(yōu)職培訓(xùn)和自己多年的研究，我提出第二種方法，三點(diǎn)一線法。第一點(diǎn)，窮盡可能定目標(biāo)。顧名思義，就是把我們畢業(yè)時(shí)所有可能選擇的出路都列舉出來(lái)，作為選擇目標(biāo)的起點(diǎn)。畢業(yè)時(shí)可能的出路，我們簡(jiǎn)單歸納列舉：出國(guó)深造、考取公務(wù)員、報(bào)考研究生、直接找工作等；第二點(diǎn)，階段實(shí)施重反饋。其實(shí)，讓我們?cè)诖笠痪瓦x擇畢業(yè)時(shí)目標(biāo)對(duì)有些同學(xué)顯然不太現(xiàn)實(shí)。因此，大一時(shí)，我們所選擇的目標(biāo)就是一種假定，必須根據(jù)這個(gè)目標(biāo)制定相應(yīng)計(jì)劃，在通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行反饋調(diào)整；第三，堅(jiān)定選擇重成長(zhǎng)。通過(guò)大一，大二的假設(shè)和調(diào)整，在大三時(shí)再經(jīng)過(guò)必要的總結(jié)，提升，大都可以明確自己的目標(biāo)了。這時(shí)，我們可以根據(jù)目標(biāo)，制定行動(dòng)路徑。這兩種不同的成長(zhǎng)計(jì)劃區(qū)別十分明確，前者是基于一般的規(guī)劃理論，指導(dǎo)原則，缺乏落實(shí)的具體方法。而后者是我們根據(jù)規(guī)劃理論及實(shí)踐中總結(jié)提升形成的具體方法，以此為指導(dǎo)制定的成長(zhǎng)計(jì)劃，顯然在從實(shí)踐中來(lái)又回到實(shí)踐中去。

    以上是我們?cè)趦?yōu)職培訓(xùn)的多年實(shí)踐中，集中專家、學(xué)者，通過(guò)對(duì)學(xué)員做樣本分析研究，系統(tǒng)總結(jié)的方法，希望同學(xué)，特別是新同學(xué)能夠認(rèn)真體會(huì)，把它貫徹到學(xué)習(xí)之中。最后，對(duì)所有學(xué)子說(shuō)一句，最關(guān)鍵的投入是時(shí)間成本，一定要尋找方法，提高效率。 

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