單選題：終身學(xué)習(xí)的提出稍晚于終身教育。終身學(xué)習(xí)與終身教育是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個(gè)概念，兩者在促進(jìn)人的全面發(fā)展上是一致的。

【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：單選題：終身學(xué)習(xí)的提出稍晚于終身教育。終身學(xué)習(xí)與終身教育是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個(gè)概念，兩者在促進(jìn)人的全面發(fā)展上是一致的。，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文!更多資訊請(qǐng)關(guān)注華圖三支一扶考試微信公眾號(hào)(htszyf)，歡迎加入全國(guó)三支一扶備考交流群：764172889。

終身學(xué)習(xí)的提出稍晚于終身教育。終身學(xué)習(xí)與終身教育是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個(gè)概念，兩者在促進(jìn)人的全面發(fā)展上是一致的。終生學(xué)習(xí)側(cè)重從個(gè)體的角度，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者自身的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等;終身教育則側(cè)重從社會(huì)的角度，強(qiáng)調(diào)社會(huì)的教育制度應(yīng)當(dāng)為所有人終身參與教育提供條件和可能性。

這段話主要講的是：

A.終身學(xué)習(xí)和終身教育既聯(lián)系又區(qū)別

B.終身學(xué)習(xí)和終身教育兩者都很重要

C.終身教育和終身學(xué)習(xí)都能促進(jìn)人的全面發(fā)展

D.終身教育和終身學(xué)習(xí)是不同的

解析

第一步，分析文段。文段第一句話提出“終身學(xué)習(xí)”“終身教育”的話題。第二句話是文段的主旨句，強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)與終身教育是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個(gè)概念”。第三句話指出兩者在促進(jìn)人的發(fā)展上是一致的(聯(lián)系)，但二者在側(cè)重角度上又有所不同(區(qū)別)。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，第二句話是主旨句。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇A選項(xiàng)。

拓展

B項(xiàng)：過(guò)于籠統(tǒng)，文段具體說(shuō)到二者的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在都能全面發(fā)展上。C項(xiàng)：片面，只提到了聯(lián)系，沒(méi)有說(shuō)明區(qū)別。D項(xiàng)：側(cè)重于二者的差異，沒(méi)有提到聯(lián)系。

考點(diǎn)

言語(yǔ)理解與表達(dá)

片段閱讀

主旨概括

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