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2019社區(qū)工作者公基備考：細(xì)節(jié)理解的提問方式

2019-11-27 15:33:18 社區(qū)工作者考試 http://dmtsz.cn/shehui/ 文章來源：華圖教育

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細(xì)節(jié)理解題是言語理解與表達(dá)的中的必考題型，也是比較容易錯的題型。我們就來和大家分享一下這種題目的解讀技巧。

首先，細(xì)節(jié)理解的提問方式是：

u下列說法中正確/不正確/錯誤的一項是……

u下列說法與原文符合/不符合的一項是……

u我們從文段中可以得出/不能得出的是……

u這段文字提及/未提及的是……

其次，這個題目有以下幾個特點：

1.細(xì)節(jié)理解題目會讓考試找不符合\不正確\未提及\不能得出，也就是說和文段意思不一致的選項有時候就是選項。

2.細(xì)節(jié)理解題目讓你找相符或者不相符，但是又沒說是哪里不符或相符。所以這個題目不是找文段重點，即不是非要理解文段主要意思才能答題。只要選項提到的內(nèi)容在文段能找到就可以了。

因此，做細(xì)節(jié)理解題目的方法：

1.要把提問方式標(biāo)記，以免找的內(nèi)容與問題要求相反。

2.先看選項，把每個選項中的一些關(guān)鍵詞圈出來，比如選項談?wù)撝黧w。

3.以文段中的句號為分割點，用橫線分割。

4.將選項與文段中的句子一一比對。找到選項的對應(yīng)句，比對內(nèi)容是否一致。然后按照提問要求進(jìn)行排除，最終選出選項。

我們以一道題目來解釋下這種方法。

【例】維也納濃厚的音樂氣氛和豐富的音樂源泉，不僅孕育誕生了許多偉大的音樂作品，還哺育了不少音樂天才。在音樂史上名垂千古的“交響樂之父”、古典主義音樂的卓越創(chuàng)始人海頓，就是在維也納譜寫了大量的交響樂，從而名揚全球的。和海頓同時代的莫扎特，他的那些流芳百世的作品，基本上也是在維也納居住的時候譜寫的。音樂藝術(shù)的一代宗師貝多芬雖然生在德國，卻是在維也納向海頓學(xué)習(xí)作曲并一舉成名的。歌曲之王舒伯特，則完完全全生在維也納，長在維也納。

下列說法與這段文字意思不符的一項是：( )。

A.生長在維也納的舒伯特是歌曲之王

B.海頓是“交響樂之父”、古典主義音樂的創(chuàng)始人

C.貝多芬在維也納向海頓學(xué)習(xí)過作曲

D.莫扎特的作品大部分是在維也納創(chuàng)作的

【思維點撥】

第一步，看提問。提問是讓考生找不相符的一項。

第二步，看選項。我們標(biāo)記每個選項談?wù)摰闹黧w。A項談?wù)摰氖?ldquo;舒伯特”，B項談?wù)摰氖?ldquo;海頓”，C項談?wù)摰氖?ldquo;貝多芬”，D項談?wù)摰氖?ldquo;莫扎特”。

第三步，分割文段，一一比對，找到對應(yīng)句。以句號為分割點，文段一共五句。A項對應(yīng)第五句，內(nèi)容相符，排除。B項對應(yīng)第二句，內(nèi)容相符，排除。C項對應(yīng)第四句，內(nèi)容相符，排除。D項對應(yīng)第三句。D項說的是“莫扎特的大部分作品在維也納創(chuàng)作”，文段第三句說的是“莫扎特那些流芳百世的作品在維也納譜寫”。選項中的“大部分作品”和文段中“流芳百世的作品”不是一個意思，屬于偷換概念。所以D項和文段意思不符。選項選D。

【解讀】

細(xì)節(jié)理解題的關(guān)鍵在于找對應(yīng)句的環(huán)節(jié)。如何快速定位對應(yīng)句是提高這類題目做題速度的關(guān)鍵之一。我們先要畫出選項主體，然后分割文段。在找對應(yīng)句的時候，依次閱讀文段語句。如果句子里出現(xiàn)了選項中的主體，就比對兩句內(nèi)容是否相符。如果句子沒有選項中的主體，就略讀。

比如這道題目，A項中談?wù)撝黧w是“舒伯特”。再閱讀文段的時候，前四句都沒有提到“舒伯特”，所以在讀前面語句的時候，就可以略過。當(dāng)語句中出現(xiàn)主體詞“舒伯特”的時候，再做比對。其他的選項也是如此。

細(xì)節(jié)理解題和主旨、意圖、標(biāo)題類的閱讀題目的思路不太一樣。細(xì)節(jié)理解題一般不需要通過整體閱讀去理解全文意思。所以解讀細(xì)節(jié)理解題可以將文段拆分，然后在文段中逐一找到選項的對應(yīng)句。這樣就能提高做題的正確率和速度。

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