在2017年12月年終校長(zhǎng)會(huì)議上，我曾提到二次創(chuàng)業(yè)的管理者應(yīng)該具備“全局性、全行業(yè)的視野，互聯(lián)網(wǎng)和科技意識(shí)，越位思考的能力，有一切工作以公司整體利益為重的大格局，忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)，良好的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、整合能力，有良知、有正義感，善良，團(tuán)結(jié)協(xié)作，能放下過(guò)去，有創(chuàng)業(yè)的激情，上下齊心，同頻共振，政令暢通”等�；貋�(lái)后，我思考了一段時(shí)間，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)理解二次創(chuàng)業(yè)階段所說(shuō)的“創(chuàng)業(yè)”狀態(tài)。

創(chuàng)業(yè)是放下過(guò)去、輕裝前進(jìn)的心境。華圖教育過(guò)去十七年的發(fā)展取得了不平凡的成就，從圖書(shū)轉(zhuǎn)型教育培訓(xùn)，從創(chuàng)始人懷揣10萬(wàn)創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在的市值百億，在教育培訓(xùn)行業(yè)獨(dú)樹(shù)一幟，在資本市場(chǎng)也備受關(guān)注，一茬又一茬的員工從市場(chǎng)、教學(xué)崗位走上了管理崗位。所有的這一切，在提出二次創(chuàng)業(yè)后已成過(guò)往，過(guò)去的成就不代表今后的輝煌，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)也許會(huì)成為發(fā)展的羈絆。過(guò)去已經(jīng)給我們打下了一定的基礎(chǔ)，讓我們能夠在一定積累之上繼續(xù)發(fā)展，那么我們首先就要做到放下過(guò)去的成就感，牢記市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的危機(jī)感。

創(chuàng)業(yè)是自我突破、開(kāi)拓創(chuàng)新。這些年華圖教育在細(xì)分領(lǐng)域的品牌傳播、教學(xué)教研、產(chǎn)品架構(gòu)、管理模式、思維方式相對(duì)穩(wěn)定，在業(yè)內(nèi)的影響力及品牌形象相對(duì)穩(wěn)定，業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)率相對(duì)穩(wěn)定。但相對(duì)穩(wěn)定也同樣帶來(lái)了不容忽視的問(wèn)題，例如多元化發(fā)展相對(duì)滯后、產(chǎn)品線繁雜與統(tǒng)一、教研內(nèi)容升級(jí)換代、管理效率和執(zhí)行力、人才梯隊(duì)建設(shè)、管理干部多崗位歷練、大型連鎖經(jīng)營(yíng)管理制度建設(shè)等。這些問(wèn)題，需要我們從公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度認(rèn)真謀劃，敢于打破常規(guī)，開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)在過(guò)去基礎(chǔ)上的革命性突破。

創(chuàng)業(yè)是埋頭苦干、日積月累的過(guò)程。百舸爭(zhēng)流，奮楫者先。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局的變化以及更多社會(huì)資本開(kāi)始關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)，我們會(huì)面對(duì)越來(lái)越多的競(jìng)爭(zhēng)者、破局者。創(chuàng)業(yè)來(lái)不得半點(diǎn)弄虛作假，只能時(shí)刻保持華圖起步階段的埋頭苦干狀態(tài)，靠日積月累的點(diǎn)滴成果實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變。正如我們的培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)也從北京開(kāi)始的第一家發(fā)展到現(xiàn)在的500多個(gè)，實(shí)現(xiàn)了各省自治區(qū)直轄市全覆蓋，地級(jí)市全覆蓋，下一步還會(huì)有更多的縣域分部和學(xué)習(xí)中心建立起來(lái)，方便更多的考生學(xué)習(xí)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。沒(méi)有這股執(zhí)著精神，在任何地方、任何公司都不可能出類(lèi)拔萃，若有，也一定是曇花一現(xiàn)。

創(chuàng)業(yè)是把握機(jī)遇、內(nèi)外整合的能力。教育培訓(xùn)行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入紅海階段，而華圖教育的發(fā)展還是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步，還有廣闊的市場(chǎng)空間有待我們開(kāi)發(fā)拓展。一方面，華圖教育的多元化發(fā)展趨勢(shì)，需要我們深入研究教育培訓(xùn)市場(chǎng)，尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)，合縱連橫，吸引優(yōu)秀人才，調(diào)動(dòng)優(yōu)勢(shì)資源迅速落地;另一方面，華圖教育內(nèi)部各部門(mén)之間、區(qū)域之間、分子公司之間在分工明確的同時(shí)加強(qiáng)協(xié)同配合，既要能打好局部戰(zhàn)爭(zhēng)，還要能打好戰(zhàn)略方向明確的若干場(chǎng)戰(zhàn)役，既要有中央廚房的統(tǒng)一供應(yīng)，還要有適合地方的特色拼盤(pán)。

創(chuàng)業(yè)是上下同心、共創(chuàng)輝煌的決心。華圖創(chuàng)業(yè)十幾年，公司始終聚集了一大批志同道合、敢打敢拼的創(chuàng)業(yè)者，現(xiàn)在我們希望更多的具備創(chuàng)業(yè)精神的同事們一起努力。以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，用科技改變?nèi)A圖未來(lái)，這是參與到二次創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的每一個(gè)人都應(yīng)認(rèn)同的使命。從某個(gè)角度說(shuō)，華圖其實(shí)是一個(gè)人力資源公司，那么人的作用是第一位的。兄弟齊心，其利斷金。因此，上下齊心、同頻共振就是我們二次創(chuàng)業(yè)的最基本要求。