2021-06-21 16:16:29公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
綜合分析題的的出題方式非常靈活,就目前的出題形式而言,通常有啟示型、評論型、關(guān)系型三種。
一、相關(guān)題型作答方法介紹
所謂啟示,指的是蘊(yùn)含在問題或現(xiàn)象中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。正確的是正面經(jīng)驗(yàn),不正確的是反面教訓(xùn),借鑒經(jīng)驗(yàn)并吸取教訓(xùn),總結(jié)出一套適合本國本省的普遍原則。因此,啟示型分析應(yīng)遵循這樣的作答步驟,即先找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),然后結(jié)合實(shí)際情況,總結(jié)出普遍適用的指導(dǎo)思想、工作原則和可行措施。
什么是經(jīng)驗(yàn)?簡單來說,就是通過實(shí)踐掌握成功解決問題的方法、知識和技能。在給定資料中,經(jīng)驗(yàn)往往可以從那些正面的成功事例中得到。
相比經(jīng)驗(yàn)來說,教訓(xùn)則是在實(shí)踐中應(yīng)用錯誤的方法、知識等,從而導(dǎo)致問題的發(fā)生。教訓(xùn)從某種程度來說也是一種經(jīng)驗(yàn),是一種反面的經(jīng)驗(yàn),與經(jīng)驗(yàn)相同,都可以從中學(xué)習(xí)指導(dǎo)今后實(shí)踐的正確方法、知識和技能。
那么,如何借鑒經(jīng)驗(yàn)?zāi)?對于給定資料涉及的經(jīng)驗(yàn),按照能否直接適用于本國本地這一標(biāo)準(zhǔn),一般可以分為直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。直接經(jīng)驗(yàn)的借鑒相對簡單,通?梢灾苯右媒o定資料中的原話,或是在語言上稍加整理即可;間接經(jīng)驗(yàn)的借鑒稍微復(fù)雜一些,由于不能直接引用,需要從事例中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,可以理解為經(jīng)驗(yàn)的適應(yīng)性轉(zhuǎn)化,將這些間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為符合自身實(shí)際情況,可為我們所用的經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)教訓(xùn)的目的在于從中找到解決問題的正確方法,從而指導(dǎo)未來的實(shí)踐,也就是說在總結(jié)教訓(xùn)的時候,并不是對問題的簡單描述,而是總結(jié)出應(yīng)對問題的方法。因此,有些教訓(xùn)可以直接針對問題反過來說,但有些教訓(xùn)就需要對問題進(jìn)行分析,總結(jié)出應(yīng)對和解決問題的方法,才能達(dá)到總結(jié)教訓(xùn)的目的。
對一個事例或者一個觀點(diǎn)進(jìn)行評論,無非表現(xiàn)為兩種態(tài)度,肯定或者否定。但無論是哪種情況,評論所包含的內(nèi)容是基本一致的,即是什么、為什么、怎么辦。差別體現(xiàn)在:
持肯定態(tài)度的情況下,首先表明態(tài)度說明評論對象的正確性,對觀點(diǎn)進(jìn)行簡單敘述,即是什么;其次系統(tǒng)闡述肯定的理由,即為什么;最后對觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),聯(lián)系實(shí)際,說明其對當(dāng)前實(shí)踐的意義和作用。
持否定態(tài)度的情況則類似駁論,首先表明態(tài)度說明評論對象的不正確或問題所在,其次系統(tǒng)闡述其錯誤的理由,最后拋出正確的觀點(diǎn),并簡單闡述如何將正確的觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際工作中。但是有的題目需要一分為二來分析。
二、作答要求解析
條理清晰,就是要求考生在形成答案的過程中要做到有條有理、層次分明。從結(jié)構(gòu)上來說,條理清晰包含兩方面內(nèi)容:一是根據(jù)具體情況,答案按照“是什么—為什么—怎么辦”或者時間順序等結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織,以體現(xiàn)邏輯層次。二是使用能夠區(qū)分層次的詞匯:首先……,其次……,再次……,最后……;一方面……,另一方面……等等。從內(nèi)容上來說,條理清晰要求考生在形成答案的過程中仔細(xì)斟酌,保證在落筆之前就已完成了對要點(diǎn)的加工整合。如果邏輯混亂,形成的答案也將雜亂無章。
觀點(diǎn)明確,是指考生支持什么、反對什么,都要明確予以陳述,不能模棱兩可。觀點(diǎn)不明確,在綜合分析類試題中的主要表現(xiàn)如下:一是對問題的評價缺乏明確觀點(diǎn);二是對問題的性質(zhì)、主要表現(xiàn)形式、成因、影響、后果和解決的需要性等缺乏明確概括,以羅列問題的表現(xiàn)形式代替對問題的定性,以問題的具體表現(xiàn)代替對問題的歸納;三是對導(dǎo)致問題產(chǎn)生的原因、影響、危害、后果以及為什么要解決問題等,沒有明確認(rèn)識和清楚表述。需要注意的是,觀點(diǎn)正確是觀點(diǎn)明確的前提,不正確的觀點(diǎn)再清楚也是無用的?忌浞致(lián)系給定資料,在宏觀把握材料大背景的基礎(chǔ)上,透過現(xiàn)象抓本質(zhì),進(jìn)而獲得給定資料所要表達(dá)的實(shí)質(zhì)觀點(diǎn),在作答中“為我所用”。