申論考試中大作文占比較大，且對(duì)于非作文而言更需要自己深入的思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言組織能力，但許多同學(xué)面臨的問(wèn)題往往是開(kāi)頭第一句便不知如何下手，正所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，但“好的開(kāi)頭也是成功的一半”，所以這次專(zhuān)家?guī)Т蠹乙黄饋?lái)看一下基于基礎(chǔ)，如何用“套路”寫(xiě)出創(chuàng)新化的開(kāi)頭。

開(kāi)頭基礎(chǔ)寫(xiě)法為概括式和轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式。這兩種方法差別不大，僅限于轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式概括內(nèi)容更為全面，所以各位同學(xué)在記憶時(shí)也可按照三步走：概括(與總論點(diǎn)相關(guān)的成績(jī)和問(wèn)題)+分析(圍繞概括內(nèi)容分析原因/影響/重要性等)+總論點(diǎn)。

這種基礎(chǔ)寫(xiě)法架構(gòu)清晰，較好掌握，但用的頻率較高會(huì)缺乏新穎性，變得中規(guī)中矩，開(kāi)頭理應(yīng)讓人眼前一亮，在這我們就可以采取其他的優(yōu)化寫(xiě)法來(lái)進(jìn)行切入。

(1)排比式

很多同學(xué)覺(jué)得排比式很難運(yùn)用，自己積累不足，便經(jīng)常會(huì)采用“隨著……”開(kāi)頭來(lái)描述一系列與材料主題相關(guān)的社會(huì)背景。殊不知，這種“隨著……”也可以改為排比式開(kāi)頭，比如“隨著生活水平的提高”，我們就可以用排比來(lái)具體闡述一下生活水平提高的表現(xiàn)，即可改為“從飛鴿傳書(shū)到電子通信，從策馬飛輿到高鐵動(dòng)車(chē)，從黑白電視到液晶大屏”。

同理，這種排比改編的方法更多用到的是細(xì)化現(xiàn)狀，放在不同的文章中我們可以細(xì)化不同的現(xiàn)狀，根據(jù)總論點(diǎn)確定排比內(nèi)容即可。如總論點(diǎn)為：傳統(tǒng)文化發(fā)展需要繼承和創(chuàng)新。我們就可以圍繞傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新兩方面來(lái)進(jìn)行現(xiàn)狀的闡述，構(gòu)成排比即可。如此，開(kāi)頭第一句即可闡述為：傳統(tǒng)文化繼承者流失現(xiàn)象嚴(yán)重;糟粕文化在新時(shí)代廣泛流傳;文化傳播形式老舊，吸引力不足;傳播過(guò)程中過(guò)度西化，如此種種，不一而足。

(2)引言式

同樣，引言式開(kāi)頭使用率不高的原因也是同學(xué)們覺(jué)得自身積累不足，寫(xiě)不出什么高大上的引言，反而顯得更為平庸。在這里。我們就可以積累一些罕見(jiàn)的但又比較通用的名言來(lái)給自己的文章增添色彩。如“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”等，該詩(shī)句出自王安石《題張司業(yè)詩(shī)》，含義為看起來(lái)很平常很簡(jiǎn)單的事情卻更難獲得成功。詩(shī)句運(yùn)用到文章中更多落實(shí)到了做，實(shí)踐這個(gè)層面，所以可通用。除此之外，也可以根據(jù)常考的層面積累名言，如民生、科技、創(chuàng)新等層面均可積累。

(3)詞語(yǔ)的優(yōu)化度

很多同學(xué)在使用我們上面提到的框架時(shí)，為了讓結(jié)構(gòu)更清晰，會(huì)使用一些關(guān)聯(lián)詞，如：究其原因，是因?yàn)�，一方面，另一方面�?這種方式的確能夠達(dá)到層次清晰的目的，對(duì)于初學(xué)者而言容易上手，但想讓文章變得更自然順暢，我們需要在潛移默化中用其他的詞匯或句子來(lái)引出問(wèn)題，原因等。如引出原因：我們可以說(shuō)：緣何中華傳統(tǒng)文化生存的環(huán)境如此惡劣?亦或是……是中華傳統(tǒng)文化問(wèn)題滋生的土壤等;引出問(wèn)題：我們可以用屢見(jiàn)不鮮、屢禁不止、層出不窮、司空見(jiàn)慣、如此種種，不一而足等問(wèn)題詞來(lái)進(jìn)行表述即可。

綜合起來(lái)，開(kāi)頭寫(xiě)法我們可以表述為：引言+概括(排比細(xì)分與總論點(diǎn)相關(guān)的成績(jī)/問(wèn)題)+分析+總論點(diǎn)。其中概括、分析、總論點(diǎn)這三個(gè)要素是必備的，具體字?jǐn)?shù)安排可以根據(jù)開(kāi)頭150-200字合理劃分。

以上三點(diǎn)只是給各位同學(xué)一個(gè)思考的角度，希望能夠?qū)Ω魑煌瑢W(xué)有所幫助。