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時事評論:“陽光農(nóng)場”具有多重教育功效

2016-05-06 11:21:48 公務員考試網(wǎng) http://dmtsz.cn/ 文章來源:四川文明網(wǎng)

近日,在鄭州市第103中學綜合樓樓頂,由該校師生共同打造的“空中生命科學實踐基地”里的各種農(nóng)作物長勢喜人。黃瓜頂著小黃花,生菜、薄荷、金銀花隨時可以采摘,小麥已經(jīng)抽穗,下個月就能收割……儼然是一個種植種類豐富的“陽光農(nóng)場”。而所有的農(nóng)作物都是由該校師生共同種植,學生能參與到農(nóng)作物從播種到豐收的全過程。(5月5日中國新聞網(wǎng))

利用學校樓頂閑置面積,引導學生種植蔬菜、糧食與花卉,這樣的教育創(chuàng)意,不僅能合理利用閑置空間,還能一舉多得:那些生長在樓頂?shù)氖卟恕⒓Z食與花卉,不僅可以讓學生見證到植物生長的過程,而且能讓學生感受到勞動的樂趣;更重要的是,吃著自己親手種植出來的蔬菜,也能感受到食物的來之不易,繼而增強學生的節(jié)儉意識。這種教育形式,值得點贊和推廣。

在很多時候,對一些蔬菜、糧食、花卉等植物,城市學生的認知還停留在書本上,停留在僵硬的圖片上,對那些植物的來歷和生長過程,多數(shù)學生一無所知。比如菠菜是什么樣子的?是如何種植的?可能很多學生只是在餐桌上吃過菠菜,但對于這些問題卻并不知曉。在這種情形下,老師帶領學生種植蔬菜,就可以滿足學生們的好奇心,通過親身種植,不僅知道了菠菜是什么樣子,了解到其顏色、形狀,還能感受到菠菜的生長過程,這對學生來說,無疑是一次很現(xiàn)實很形象的科普。

通過親身的種植體驗,學生可以感受到勞動的樂趣。很多城市學生也許對勞動充滿著向往,但平時由于缺少機會,缺少場地,他們的勞動欲望往往成為泡影,無法得到滿足。如今,學校在樓頂建立“陽光農(nóng)場”,讓學生親自種植蔬菜、糧食、花卉等植物,無疑給學生勞動創(chuàng)造了機會,提供了條件,使他們的勞動渴望得到了滿足和實踐。通過親身體驗,學生不僅能感受到到勞動的樂趣,也能提升勞動的能力。這種無疑是一次技能教育。

“陽光農(nóng)場”還能增強學生的節(jié)儉意識。通過勞動,學生能感受到勞動的艱辛,從而更加珍惜勞動成果。這些蔬菜、糧食都是經(jīng)過學生用汗水澆灌出來的,凝聚著他們的艱辛,當他們享受這些美味時,不僅能獲得成就感,也能體會到勞動成果的來之不易,從而更加珍惜食物,杜絕浪費,做到節(jié)儉節(jié)約。這種通過親身勞動得來的感悟和認知,要比書本上生硬的理論和口頭上的說教灌輸,要真實得多,有用得多,也更加具有說服力,易于接受。

可以說,“陽光農(nóng)場”是一種很有創(chuàng)意的教育設計,對教育有著多重功效,值得提倡,值得肯定,更值得推廣。(劉劍飛)

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(編輯:moyun)
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