時(shí)事評(píng)論:貧困生持“補(bǔ)貼”擺拍是在演啥“戲”？

　　近日，在湖北孝感大悟縣金山中學(xué)，有100多名學(xué)生參加了“貧困生補(bǔ)貼發(fā)放儀式”，貧困生在填寫(xiě)補(bǔ)助金申請(qǐng)表后，被要求配合老師手舉一沓百元大鈔，面露笑容地又是拍照片，又是簽字，卻一分錢(qián)也沒(méi)能領(lǐng)回去。對(duì)此，校方稱(chēng)“沒(méi)發(fā)錢(qián)是怕學(xué)生弄丟了，到時(shí)候跟父母說(shuō)不清楚”。(1月18日中國(guó)廣播網(wǎng))

　　“我好煩學(xué)校呀，說(shuō)是去領(lǐng)補(bǔ)助的錢(qián)，結(jié)果拍了個(gè)照，錢(qián)卻不讓拿走，”這是該校一個(gè)貧困生面對(duì)記者時(shí)所發(fā)的“牢騷”。而同樣不爽的，還有當(dāng)時(shí)一起參加擺拍的總計(jì)186名學(xué)生。至于為什么要“只拍照、不給錢(qián)”，校方的解釋是，拍照為存檔備查，而不給錢(qián)是“怕學(xué)生弄丟了”。似乎為了證實(shí)上述說(shuō)法，該校一名何姓校長(zhǎng)對(duì)記者表示，下周會(huì)讓家長(zhǎng)到學(xué)校領(lǐng)錢(qián)。

　　這里所說(shuō)的“貧困生補(bǔ)貼”，即指湖北省在義務(wù)教育階段向家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿學(xué)生發(fā)放的一項(xiàng)生活補(bǔ)助金，每學(xué)期標(biāo)準(zhǔn)為，小學(xué)生500元，初中生625元，并于去年底發(fā)文重申，該補(bǔ)助金必須以現(xiàn)金或銀行存折(卡)形式分學(xué)期一次性足額發(fā)放給受助學(xué)生本人或其監(jiān)護(hù)人。從這個(gè)角度看，若真是按校方所說(shuō)，其自辯也算言之成理。

　　不過(guò)，校方如此行事又實(shí)在有悖常理，既然補(bǔ)助金下周就要發(fā)放到位，何不把拍照儀式推后一并舉行，而非要如此勞神費(fèi)力?看來(lái)，校方煞是看重這次拍照所留的證據(jù)，并且有些迫不及待了。若此言不虛，這只能有兩種解釋?zhuān)阂�么就是迫于�?yán)令，今后的補(bǔ)助金將發(fā)放到人，此次擺拍實(shí)為“擺平”前些年并未實(shí)際發(fā)放的補(bǔ)助金帳目;要么就是原想延續(xù)一貫的做法，繼續(xù)由學(xué)校“掌管”此筆補(bǔ)助金，而所謂“下周發(fā)放”的表態(tài)，只是在此事曝光后的不得已而為之罷了。

　　筆者并非無(wú)端猜測(cè)，該項(xiàng)補(bǔ)助金政策已施行多年，但事實(shí)上該校并沒(méi)有哪位貧困生領(lǐng)到過(guò)這筆錢(qián)。而對(duì)校方“前些年，學(xué)校將這些補(bǔ)助金都沖抵用作了學(xué)生的伙食費(fèi)”的說(shuō)法，不少家長(zhǎng)卻并不認(rèn)可，譬如，有老師言這樣做緣于“有些學(xué)生拿了飯票吃了飯，卻欠下伙食費(fèi)”，而很多家長(zhǎng)卻說(shuō)，“學(xué)生吃飯一般都是先交錢(qián)才能領(lǐng)到飯票，不太可能存在學(xué)生吃了飯還欠錢(qián)的情況。”

　　依照相關(guān)規(guī)定，補(bǔ)助金必須以現(xiàn)金形式兌現(xiàn)，而不得以食堂卡或餐票、校園卡以及實(shí)物抵等形式發(fā)放。很明顯，學(xué)校以補(bǔ)助金沖抵學(xué)生伙食費(fèi)的做法已經(jīng)違規(guī)。何況，即便是學(xué)校“統(tǒng)管”的這筆帳目，也給人“一頭霧水”之感：據(jù)一位貧困生家長(zhǎng)向記者“訴苦”，“去年9月份以來(lái)，他為了上初三的孩子，已經(jīng)交了近4000元給學(xué)校。”若此話當(dāng)真，那么，校方有義務(wù)作出說(shuō)明，僅一個(gè)學(xué)期，其繳納的近4000元，加上625元補(bǔ)助金，合計(jì)4625元。試問(wèn)，這位初三孩子的伙食費(fèi)用得著這么多?學(xué)校的伙食真有這么高檔?如果該生繳納的這筆款，不止是伙食費(fèi)，那么，又是些什么用途呢?

　　顯然，按部分家長(zhǎng)的話說(shuō)，該校近幾年的補(bǔ)助金使用情況已經(jīng)成了一筆“糊涂賬”，譬如，所有補(bǔ)助金是否都用于了貧困生的伙食費(fèi)上?有無(wú)其它用途?其次，是按貧困生受助名額分別使用并記賬?還是進(jìn)入總帳統(tǒng)籌“堵漏”?若是后者，學(xué)校依據(jù)何在?再者，學(xué)校讓貧困生“只擺拍、不給錢(qián)”，能算作“發(fā)錢(qián)”的依據(jù)么?這樣公然造假，是第一次還是習(xí)慣性動(dòng)作?這些疑慮，難道不應(yīng)該厘清么?

　　其實(shí)，要知道這是出什么“戲”，也并非難事，將湖北省自啟動(dòng)補(bǔ)助金制度以來(lái)，該校所有相關(guān)帳目一一從頭查起，不就一清二楚了么。當(dāng)然，僅僅是本校自查還不夠，上級(jí)部門(mén)的督查以及復(fù)查更加重要。查實(shí)后的結(jié)果，若有“貓膩”，自當(dāng)依法依規(guī)處置;即便帳目清白，無(wú)懈可擊，也可讓貧困生及其家長(zhǎng)來(lái)個(gè)放心。

　　不過(guò)，不管核查結(jié)果如何，學(xué)校統(tǒng)管貧困生生活補(bǔ)助金的做法也該改弦更張了：這筆錢(qián)不是學(xué)校組織的創(chuàng)收，而是國(guó)家惠及貧困生的生活補(bǔ)助，理應(yīng)發(fā)放到人，而不是納入學(xué)�；锸迟M(fèi)的“大蛋糕”去統(tǒng)籌平衡使用。因?yàn)�，這是國(guó)家的規(guī)定，也是貧困生應(yīng)該享有的權(quán)利。

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