時(shí)事評(píng)論：做幸福的普通人不好嗎？

全國政協(xié)常委、北京四中校長劉長銘在全國兩會(huì)上的一個(gè)提案，這些天持續(xù)在網(wǎng)上引發(fā)熱議。這個(gè)提案談及的家教觀廣受關(guān)注和流傳——鼓勵(lì)你的孩子做一個(gè)幸福的普通人。

在劉長銘看來，我們所謂的最成功的人一定是很少數(shù)的，絕大多數(shù)是平常的。但是，這些年越來越多的家長希望兒女成龍成鳳，因此逼孩子學(xué)習(xí)、補(bǔ)習(xí)，弄到他們連覺都睡不醒。孩子為什么以后不能選擇做平常人？是不是我們社會(huì)中的普通人，談幸福的權(quán)利就要少許多？但是在生活中，我們今天看到大量的人是普通人，但他們生活得很樂觀、很幸福。

孩子學(xué)業(yè)出類拔萃固然好，但如果平平常常也無妨。大城市教育資源豐富，高考升學(xué)率高，學(xué)業(yè)深造的立交橋也多。孩子畢業(yè)了，如果找不到高薪體面的工作，那么找份普通的、穩(wěn)定的工作先干著，或者成為自由職業(yè)者過渡一下，孩子照樣可以過得幸福無憂。

不過，對(duì)有些孩子來說，做“幸福的普通人”，或許并不容易。聯(lián)想到時(shí)下掀起熱潮的《平凡的世界》一書，中國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)依然是個(gè)比較沉重的話題。一名研究生曾在相關(guān)研討會(huì)上講述，自己早年從鄉(xiāng)下到城里的重點(diǎn)高中讀書，穿著不合時(shí)宜的衣服，講著不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在周圍都是城里孩子的校園里，感到自尊心嚴(yán)重受挫。那時(shí)看到《平凡的世界》，他知道了這個(gè)世界上，原來還有許多像他這般懷著自尊、帶著熱情，但又沉默的鄉(xiāng)下孩子。而相比那些沒機(jī)會(huì)進(jìn)入城里重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)、小小年紀(jì)就走上打工之路的孩子，這名研究生又是幸運(yùn)的。

做幸福的普通人，還需要辯證地看待。農(nóng)村人口向城市流動(dòng)，基層人群向中產(chǎn)階層流動(dòng)，這種“向上”的流動(dòng)，是個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。作為個(gè)人，需要有“向上”的奮斗目標(biāo)，努力獲得更高的學(xué)歷、更好的工作、更美好的生活、更廣闊的平臺(tái)；同時(shí)，也需持一顆平常心，因?yàn)椤跋蛏稀笔菬o止境的，相對(duì)于“拔尖”，普通人是絕大多數(shù)。我們的社會(huì)和家長，理應(yīng)一方面教育、鼓勵(lì)孩子去追逐夢(mèng)想，另一方面也要讓他們擁有健康平和的心態(tài)，二者并不矛盾。

鼓勵(lì)孩子做幸福的普通人，孩子們生活的社會(huì)是否創(chuàng)造了良好的條件，也決定著他們能否“普通”地“幸�！敝�。當(dāng)鄉(xiāng)村孩子能夠在家門口優(yōu)美淳樸的村校念書，而不必天天跑十幾里山路去鎮(zhèn)里上學(xué)，他們就是幸福的小兒郎；當(dāng)城鄉(xiāng)之間公共服務(wù)資源和就業(yè)條件不再相差懸殊，一些孩子即便不能“鯉魚跳龍門”，留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作生活，也可以幸福而知足；當(dāng)考不上大學(xué)而進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，畢業(yè)后也能有體面的工作和生活保障，他們就不會(huì)有挫敗感；當(dāng)社會(huì)公平正義陽光普照，不同階層之間不再固化板結(jié)，人們完全可以憑借努力“向上”，那么感到幸福的普通人就會(huì)越來越多。

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