為青少年注入艱苦奮斗的基因

　　在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，“四風(fēng)”在很多方面已成為一種社會(huì)現(xiàn)象，成為社會(huì)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)組成部分，必然也成為了青少年社會(huì)化過程中的結(jié)構(gòu)要素。所以，“四風(fēng)”對(duì)青少年最大的危害，就是將不健康的或腐朽的內(nèi)容甚至是社會(huì)問題，以結(jié)構(gòu)化的方式對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)化，就有可能形成正常社會(huì)化過程的非正常社會(huì)化結(jié)果。

　　“四風(fēng)”尤其是享樂主義與奢靡之風(fēng)，作為一種可炫耀的與生活方式結(jié)合緊密的社會(huì)化內(nèi)容，相對(duì)容易地嵌入青少年的價(jià)值觀念和生活方式，自然或不自然地烙刻在青少年的生命歷程之中，或多或少地內(nèi)化為他們的價(jià)值認(rèn)同和行為方式。許多青少年主動(dòng)或被動(dòng)地吸收和內(nèi)化了“四風(fēng)”的流毒，青少年問題也明顯體現(xiàn)出“四風(fēng)”的問題。比如，當(dāng)代青少年的形式主義和享樂意識(shí)比較明顯，但奮斗意識(shí)和艱苦樸素意識(shí)衰減，就是“四風(fēng)”問題在他們身上的折射。同時(shí)，在政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和文化領(lǐng)域中的部分社會(huì)精英，表面上和口頭上反“四風(fēng)”，但卻是“四風(fēng)”的始作俑者和主要行為者，他們說一套做一套、言行不一，容易造成青少年自我同一性建構(gòu)的困難和引發(fā)青少年行為失范的現(xiàn)象。

　　當(dāng)然，青少年不是社會(huì)化的完全被動(dòng)者，對(duì)成人世界也不是全盤接受。他們是面向未來的，要對(duì)將來自己主宰的世界負(fù)責(zé)。但青少年不僅是未來，更是現(xiàn)在。他們的成長(zhǎng)發(fā)展過程，總是一個(gè)對(duì)成人世界和現(xiàn)存規(guī)則進(jìn)行反思、辨別、沖突、改造、認(rèn)同和創(chuàng)新的互動(dòng)過程。他們會(huì)通過自身行為的創(chuàng)新來推動(dòng)社會(huì)的創(chuàng)新，通過自身的涅槃來推動(dòng)全社會(huì)的涅槃。

　　在“四風(fēng)”問題上，青少年并不是理所當(dāng)然地接受。他們中的大多數(shù)都是在反思的基礎(chǔ)上，或逃避、或抵御、或抗?fàn)帯⒒蚋淖�、或�?chuàng)新。從青年志愿者到青少年低碳生活方式，從汶川地震到北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)和廣州亞運(yùn)會(huì)中涌現(xiàn)的吃苦耐勞、奉獻(xiàn)社會(huì)的青少年群體，無不顯現(xiàn)出青少年務(wù)實(shí)、負(fù)責(zé)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，這實(shí)際上體現(xiàn)了青少年對(duì)“四風(fēng)”的抵御和抵抗。同時(shí)，青少年應(yīng)該更加慎重地運(yùn)用這種對(duì)現(xiàn)存社會(huì)的反思和叛逆的能力，如何能夠在推動(dòng)社會(huì)反思和創(chuàng)新與保持社會(huì)平穩(wěn)發(fā)展之間實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡，也是當(dāng)代青少年社會(huì)化的重要課題。

　　青少年既有可能成為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)造的動(dòng)力，也有可能成為影響社會(huì)持續(xù)發(fā)展并帶來社會(huì)動(dòng)蕩的重要力量。青少年群體力量從自發(fā)到自覺的轉(zhuǎn)變，需要強(qiáng)有力的青年組織體系發(fā)揮組織和引領(lǐng)作用，需要能充分發(fā)揮動(dòng)員和鼓舞青年領(lǐng)袖力量來凝聚和率先垂范。也就是說，抑制“四風(fēng)”、反思“四風(fēng)”、消彌“四風(fēng)”的流弊，作為當(dāng)前的重要政治議題，正是青少年群體通過以此為主題的青年運(yùn)動(dòng)，彰顯青少年群體力量的載體和路徑。

　　因此，在反對(duì)和消除“四風(fēng)”的重大社會(huì)事件中，共青團(tuán)組織和團(tuán)干部要勇于擔(dān)當(dāng)、智于擔(dān)當(dāng)、恒于擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮核心青年組織和青年領(lǐng)袖的積極作用，凝聚向上力量，和青年形成良性互動(dòng)。

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