“公務(wù)員熱”與“科教興國”背道而馳

　　今年的國家公務(wù)員考試共有 140萬人報(bào)名參加，再次創(chuàng)下歷年“國考”峰值。競爭比例最高的前6個(gè)職位，考錄比均達(dá)到3000∶1以上。其中，國家能源局“能源節(jié)約和科技裝備司”一職以4961∶1的競爭比例高居熱門職位榜首。持續(xù)升溫的“公務(wù)員熱”再次引起了非議，有人認(rèn)為“公務(wù)員熱”會(huì)阻礙中國的發(fā)展。對此，國家公務(wù)員局考試錄用司司長聶生奎表示：“把優(yōu)秀的人才招進(jìn)國家機(jī)關(guān)，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展服務(wù)，這只會(huì)促進(jìn)國家的發(fā)展，何談阻礙中國發(fā)展呢？”

　　“公務(wù)員熱”阻礙中國發(fā)展的說法早就有了，但政府有關(guān)部門作出回應(yīng)還是第一次。不過，聶司長的解釋并不能服人。

　　的確，把優(yōu)秀的人才招進(jìn)國家機(jī)關(guān)，可以提高政府的工作效率和服務(wù)水平，而政府的服務(wù)搞好了，就會(huì)促進(jìn)國家的發(fā)展。僅從政府建設(shè)的角度看，這個(gè)邏輯當(dāng)然是成立的。但國家的發(fā)展不能僅靠提高政府的服務(wù)水平，更重要的還是要提高國家的綜合實(shí)力和核心競爭力。因此，需要站在全局的高度來考量“公務(wù)員熱”的利與弊。

　　一個(gè)國家的競爭力關(guān)鍵在于人才，而人才是有限的，這就需要合理的配置，即讓人才合理地分布在各行各業(yè)，從而最大程度地發(fā)揮他們的作用。黨政機(jī)關(guān)當(dāng)然需要優(yōu)秀人才，但科研、教育等行業(yè)更需要優(yōu)秀的人才——要知道，科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力！

　　然而，目前中國的人才流向是怎樣的呢？大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)首選是公務(wù)員，已經(jīng)就業(yè)的人才也把公務(wù)員作為下一個(gè)目標(biāo)……“公務(wù)員熱”的不斷升溫說明我國的人才正在加速向國家機(jī)關(guān)集中。本來，科教等行業(yè)的優(yōu)秀人才都比較少了，一有人冒尖，又會(huì)被選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上。“學(xué)而優(yōu)則仕”、“研而優(yōu)則仕”……國家機(jī)關(guān)大有網(wǎng)盡天下人才之勢。如此這般，我國的科教事業(yè)如何才能騰飛？各行各業(yè)又怎么能得到均衡發(fā)展呢？

　　歐美發(fā)達(dá)國家則完全是另一種情形。在美國，優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的首選大都是留學(xué)任教或者進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)，到政府部門做公務(wù)員是等而下之的選擇。美國等西方國家的科學(xué)技術(shù)一直領(lǐng)先于世界，高素質(zhì)人才的不斷注入顯然是最根本的原因。

　　早在改革開放之初，我國就把“科教興國”作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略；近年來，我國又提出了建設(shè)“創(chuàng)新型國家”的口號(hào)。既然如此，那就應(yīng)該把優(yōu)秀的人才更多地吸引到科教等領(lǐng)域，國家在制定政策時(shí)也應(yīng)該往這個(gè)方向引導(dǎo)。可是，目前我國的引導(dǎo)卻是逆向的，這突出地表現(xiàn)在福利待遇等各個(gè)方面。“萬般皆下品，唯有當(dāng)官好！” ——“公務(wù)員熱”與“科教興國”顯然是背道而馳的。

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