中小學教師專業(yè)標準

中小學教師專業(yè)標準：

1、中小學教師專業(yè)標準的基本內容：《標準》的基本內容包含“維度”、“領域”和“基本要求”三個層次，即“三個維度、十四個領域、六十一項基本要求”。

2、“三個維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”和“專業(yè)能力”;在各個維度下，確立了四至六個不等的領域;在每個領域之下，又提出了三至六項不等的基本要求。

(一) 職業(yè)理解與認識

1.貫徹黨和國家教育方針政策， 遵守教育法律法規(guī)。

2.理解小學教育工作的意義， 熱愛小學教育事業(yè)， 具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

3.認同小學教師的專業(yè)性和獨特性， 注重自身專業(yè)發(fā)展。

4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)， 為人師表。

5.具有團隊合作精神， 積極開展協(xié)作與交流。

(二)態(tài)度與行為

6.關愛， 重視身心健康發(fā)展， 保護生命安全。

7.尊重獨立人格， 維護合法權益， 平等對待每一個。 不諷刺、 挖苦、 歧視， 不體罰或變相體罰。

8.尊重個體差異， 主動了解和滿足的不同需要。

9.信任， 積極創(chuàng)造條件， 促進自主發(fā)展。

(三) 教育教學的態(tài)度與行為

10.樹立育人為本、 德育為先的理念， 將知識學習、 能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合， 重視全面發(fā)展。

11.尊重教育規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律， 為每一個提供適合的教育。

12.激發(fā)求知欲和好奇心， 培養(yǎng)學習興趣和愛好， 營造自由探索、 勇于創(chuàng)新的氛圍。

13.引導自主學習、 自強自立， 培養(yǎng)良好的思維習慣和適應社會的能力。

(四) 個人修養(yǎng)與行為

14.富有愛心、 責任心、 耐心和細心。

15.樂觀向上、 熱情開朗、 有親和力。

16.善于自我調節(jié)情緒， 保持平和心態(tài)。

17.勤于學習， 不斷進取。

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