2023-07-20 13:43:43 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
綜合分析類題型是申論題型中的一個(gè)重點(diǎn)部分,而詞句理解題又作為綜合分析題型中的重難點(diǎn)題型,下面就讓我們來看一下詞句理解題型有哪些答題技巧。
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一、概念
理解,我們通常解釋為用自己已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)事物,在學(xué)習(xí)工作和人際交往中并不少見。而中華文化博大精深,我們?cè)诒磉_(dá)的時(shí)候往往語言包含多重含義,往往會(huì)有引申含義。所以在傾聽講話時(shí)既要明白表面含義,也要明白引申含義。在申論的詞句理解題也同樣如此。眾所周知,申論中合理的解構(gòu)和運(yùn)用材料是得分關(guān)鍵,所以在申論中,理解類題型是要基于材料,從材料的角度去認(rèn)識(shí)事物,而非個(gè)人原有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)。例如:閱讀“給定資料7”談?wù)勀銓?duì)其中畫線部分“我能有今天就是因?yàn)槲易x書少”的理解。
因此,這類題在我們解答時(shí),要依據(jù)材料所提供的內(nèi)容對(duì)題干中的詞語或句子進(jìn)行解釋,解釋分為表層和深層,即上述的引申含義。
二、答題思路
詞句理解題作為綜合分析題型中要素不明確類里的一個(gè)小題型,之所以稱為要素不明確,是因?yàn)橥ㄟ^解讀題干,我們并不知道具體去材料中尋找某一種要素進(jìn)行作答,所以針對(duì)于題干中的詞語或句子,與之相關(guān)的任何要素都可以作為你的內(nèi)容呈現(xiàn)在答案中。
之所以把這種題型稱之為詞句理解題,是因?yàn)轭}干中往往會(huì)給出詞語或句子讓我們解釋意思、定義等等,而要求中的“觀點(diǎn)明確”更是凸顯出詞句理解題的特點(diǎn),就是首先要解釋清楚題干中的詞語或句子的含義,而解釋要依據(jù)材料的角度,而不是按照自己已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)。而詞語和句子理解題型的不同之處在于,詞語可以直接解釋,而句子中如果有多個(gè)組成部分都需要解釋,那么可以考慮拆分,進(jìn)行分別解釋。
根據(jù)上面我們描述的詞句題型的特征,我們來梳理一下答題方法。第一,表層含義。對(duì)于題干中的詞語或句子進(jìn)行解釋,詞語直接解釋,句子可考慮拆分,不管是詞語還是句子都要從材料的角度出發(fā)。第二,深層含義。材料中與這個(gè)詞或句相關(guān)的所有要素都可幫助我們更好的理解這個(gè)詞或句子,故要整合出來作為答案內(nèi)容。
在詞句理解題中,有一點(diǎn)要注意:在深層含義中,所有的內(nèi)容都是依靠材料得出,有原因?qū)懺颍杏绊憣懹绊,材料中沒有給出的情況下,一般不用自己進(jìn)行補(bǔ)充。
三、真題評(píng)析
例題:“給定資料4”中陳博士表示了對(duì)我國(guó)陷入“人口詛咒”陷阱的擔(dān)憂。請(qǐng)結(jié)合“給定資料3-4”,試對(duì)這里的“人口詛咒”做一全面解釋。(15分)
要求:全面、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng),不超過300字。
【參考解析】
“人口詛咒”是指:我國(guó)制造業(yè)過分依賴勞動(dòng)力資源,隨著人口紅利出現(xiàn)問題,企業(yè)面臨著不穩(wěn)定、不可持續(xù)的發(fā)展困境。
這是因?yàn)橹袊?guó)的制造業(yè)不重視技術(shù),持續(xù)發(fā)展能力缺失。例如盛昌這樣的依靠低技術(shù)含量和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)鏈的代工企業(yè),隨著勞動(dòng)力短缺和用工成本上升,企業(yè)艱難維持甚至破產(chǎn)。
面對(duì)這種情況需要注重產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)和營(yíng)銷,進(jìn)行產(chǎn)業(yè)分離,發(fā)展服務(wù)業(yè),推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí),提升自主創(chuàng)新能力,創(chuàng)造自主品牌,重視技術(shù)創(chuàng)新。A市制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)就是很好的范例。
四、注意事項(xiàng)
在詞句理解題中,有一點(diǎn)要注意:在深層含義中,所有的內(nèi)容都是依靠材料得出,有原因?qū)懺,有影響寫影響,材料中沒有給出的情況下,一般不用自己進(jìn)行補(bǔ)充。
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