2024年國考言語理解備考技巧：高級的解題方法

言語理解與表達(dá)，顧名思義，理解是做對題目的前提。無論是哪一種題型(主旨、意圖、細(xì)節(jié)、標(biāo)題、態(tài)度、語句填空、下文推斷、邏輯填空)理解文段是作對題目的前提，而要讀懂文段、正確理解語義方法也有多種，比如關(guān)聯(lián)詞語法、時(shí)間對比法、行文脈絡(luò)法、輔證法等等。但總的來說，行文脈絡(luò)法才是理解文段的最靠譜的方法，為什么這么說呢?因?yàn)殛P(guān)聯(lián)詞語、輔助論證會更多的讓學(xué)生關(guān)注局部信息，而行文脈絡(luò)能讓學(xué)生更多關(guān)注整體文段，不會斷章取義，故而也更能提高正確率。

如例1：生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基本保障，這是充滿生命的地球的基本特征，也是人類賴以生存的無價(jià)之寶。但是，人類活動正在以驚人的速度減少生物多樣性。20世紀(jì)以來，平均每天有一個(gè)物種滅絕，而進(jìn)入90年代，科學(xué)家們估計(jì)每天滅絕140個(gè)物種，因而全世界有10%的高等植物和3/4的鳥類的生存受到威脅，全球270種龜類爬行動物中的42%、150種靈長目中的2/3瀕臨滅絕。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A. 多樣的地球生物的種類正呈銳減趨勢

B. 生物多樣性是人類賴以生存的基礎(chǔ)

C. 人類活動對地球生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響

D. 如何保護(hù)地球生物多樣性

解析：本題共有3句話，第二句有“但是”，第二句比第一句重要;而第三句是對第二句的解釋說明，故整個(gè)文段的主旨句是第二句，但是對比選項(xiàng)，卻沒

有一個(gè)選項(xiàng)和主旨句的意思完全一致。此時(shí)，如果看了整體，了解了全文的結(jié)構(gòu)就不難選出答案，文段第一句講生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性很重要，而第二句講人類活動影響生物多樣性，那就等于A影響B(tài)，B影響C，故而A影響C。所以人類活動影響生態(tài)系統(tǒng)，選C。

“形而下者謂之器，形而上者謂之道”，行文脈絡(luò)著眼于理清楚作者寫作的思路，也更能理解作者的“用意”。并且行為脈絡(luò)較為常見的幾種寫作思路就是提出觀點(diǎn)-解釋說明或者舉例子-提出觀點(diǎn);提出問題-分析問題-解決問題;提出觀點(diǎn)-解釋說明-重申觀點(diǎn)。也就是說我們閱讀到的文段通常是由觀點(diǎn)、對策以及問題、例子、原因等組成的，而觀點(diǎn)對策是重點(diǎn)，原因、例子等是服務(wù)于觀點(diǎn)的。那在閱讀的過程中只要著重理解文段到底有幾句話，哪一句服務(wù)于哪一句，哪一句比較重要，就能準(zhǔn)確抓住文段的要領(lǐng)。

如例2：(2018-聯(lián)考A-46.) 少年兒童對聲音非常敏感，他們能夠通過“聽”輕松地記住那些語言優(yōu)美的古詩文。一位著名的美學(xué)家回憶自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)說：“我幼時(shí)全讀的是《尚書》《左傳》�！对娊�(jīng)》我沒正式地讀，我聽了多遍，就能成誦大半。于今我記得最熟的經(jīng)書，除《論語》外，就是聽會的一套《詩經(jīng)》。”

另一位語言學(xué)家回憶兒時(shí)的學(xué)習(xí)情景時(shí)也說：“我們都覺得晚上念詩比白天念書輕松一點(diǎn)兒。我念的是《唐詩三百首》。我哥哥跟姊妹們另外還念《千家詩》跟別的詩集。他們念的詩，我就是沒念也漸漸地背得出來了。”

這段文字意在說明：

A. 背誦詩文應(yīng)該“從娃娃抓起”

B. 背誦詩文首選經(jīng)典詩詞名篇

C. 背誦詩文要發(fā)揮聽覺記憶作用

D. 背誦詩文隨意的聽比刻意的念效果更好

解析：分析文段句子與句子之間的關(guān)系，理解文段。文段中“一位著名的美學(xué)家回憶”“另一位語言學(xué)家回憶”以及《尚書》《左傳》等屬于舉例子，不重要。文段的主旨句為第一句，同義替換選C。

記住，用行文脈絡(luò)去理解文段可以讓你變得更“清醒”!

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