2023-01-09 14:18:25 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2023年度考試錄用公務(wù)員公共科目筆試考試大綱
為便于報考者充分了解中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2023年度考試錄用公務(wù)員公共科目筆試,特制定本大綱。
一、筆試內(nèi)容
中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2023年度考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科,主要測查從事公務(wù)員工作應(yīng)當具備的基本能力和基本素質(zhì),特別是用習近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)分析和解決問題的能力。
公共科目筆試全部采用閉卷考試的方式。其中,行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題,考試時限120分鐘,滿分100分。申論為主觀性試題,考試時限180分鐘,滿分100分。
二、行政職業(yè)能力測驗
行政職業(yè)能力測驗主要包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。
(一)常識判斷。主要測查報考者在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力。
例題1:發(fā)展必須是科學發(fā)展,必須堅定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。下列與之有關(guān)的說法,正確的有幾項?
①創(chuàng)新發(fā)展注重的是解決發(fā)展動力問題
②協(xié)調(diào)發(fā)展注重的是解決社會公平正義問題
③綠色發(fā)展注重的是解決人與自然和諧共生問題
④開放發(fā)展注重的是解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動問題
⑤共享發(fā)展注重的是解決發(fā)展不平衡問題
A.1 B.2
C.3 D.4
(答案:C。創(chuàng)新發(fā)展注重的是解決發(fā)展動力問題;協(xié)調(diào)發(fā)展注重的是解決發(fā)展不平衡問題;綠色發(fā)展注重的是解決人與自然和諧共生問題;開放發(fā)展注重的是解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動問題;共享發(fā)展注重的是解決社會公平正義問題。對比可知,語句②和語句⑤錯誤。因此,正確答案為C。)
例題2:“七一勛章”獲得者都來自人民、植根人民,是立足本職、默默奉獻的平凡英雄。他們的事跡可學可做,他們的精神可追可及。以下“七一勛章”獲得者與其先進事跡表述對應(yīng)正確的是:
A.張桂梅——堅持志愿服務(wù)十余載群眾心中的“活雷鋒”
B.王蘭花——點亮貧困山區(qū)女孩夢想的“校長媽媽”
C.孫景坤——公而忘私永葆革命本色的戰(zhàn)斗功臣
D.李宏塔——為國護海寸步不讓帶領(lǐng)群眾共同致富
(答案:C。部分“七一勛章”獲得者的先進事跡分別是:王蘭花——堅持志愿服務(wù)十余載群眾心中的“活雷鋒”,張桂梅——點亮貧困山區(qū)女孩夢想的“校長媽媽”,孫景坤——公而忘私永葆革命本色的戰(zhàn)斗功臣,李宏塔——共產(chǎn)黨人革命傳統(tǒng)優(yōu)良家風的傳承人。因此,正確答案為C。)
例題3:下列毛澤東詩詞與創(chuàng)作背景對應(yīng)正確的是:
A.宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王——1949年解放南京
B.三十八年過去,彈指一揮間?缮暇盘鞌堅,可下五洋捉鱉,談笑凱歌還——1941年延安整風運動
C.軍叫工農(nóng)革命,旗號鐮刀斧頭?飶]一帶不停留,要向瀟湘直進——1948年淮海戰(zhàn)役
D.金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒——1930年第一次反“圍剿”
(答案:A。A選項,出自《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》。1949年4月23日,解放軍占領(lǐng)國民黨統(tǒng)治中心南京,宣告延續(xù)22年的國民黨反動統(tǒng)治覆滅。毛澤東得知捷報后,寫下《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》,用“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王”表達了將革命進行到底的決心。故A正確。B選項,出自《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。1927年10月,毛澤東率秋收起義部隊上井岡山,開辟了工農(nóng)武裝割據(jù)的道路。1965年5月,毛澤東又重上井岡山,寫下這首詞。故B錯誤。C選項,出自《西江月·秋收起義》。1927年9月,毛澤東領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動了秋收起義,在起義后幾天寫下了這首詞。故C錯誤。D選項,出自《七律·長征》。該詩作于1935年10月紅軍戰(zhàn)士越過岷山后、長征即將勝利結(jié)束前不久的途中。長征是1934年第五次反“圍剿”失敗后開始的。故D錯誤。因此,正確答案為A。)
(二)言語理解與表達。主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。
例題1:環(huán)境保護主義是一種信念,是一種重建人與自然關(guān)系的強烈愿望。要實現(xiàn)這一愿望,就必須樹立一種自然共同體的意識,即將人類在共同體中的征服者角色,變?yōu)檫@一共同體中的普通一員。它暗含著對每個成員的尊敬,也包括對這個共同體本身的尊敬。只有樹立了這樣的一種道德意識,人們才有可能在運用其在這一共同體中的權(quán)利時,感到所負有的對這個共同體的義務(wù)。這不僅依賴對自然本質(zhì)的科學理解,也依賴在了解基礎(chǔ)上建立起的對自然的感情。
文段最后一句話中的“這”指的是:
A.自然共同體意識的樹立
B.對自然共同體的義務(wù)
C.熱愛自然的感情
D.重建人與自然關(guān)系的愿望
(答案:A。首句指出環(huán)境保護主義“是一種重建人與自然關(guān)系的強烈愿望”,次句說明“要實現(xiàn)這一愿望,就必須樹立一種自然共同體的意識”,第三句說明“只有樹立了這樣的一種道德意識”的重要意義,最后歸結(jié)到“這不僅依賴……,也依賴……”,即實現(xiàn)這種意識的條件。因此,可知“這”指的是“自然共同體意識的樹立”,正確答案為A。)
例題2:早在先秦時期,我國就逐漸形成了以炎黃華夏為凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦國“書同文,車同軌,量同衡,行同倫”,開啟了中國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展的歷程。此后,無論哪個民族入主中原,都以統(tǒng)一天下為己任,都以中華文化的正統(tǒng)自居。分立如南北朝,都自詡中華正統(tǒng);對峙如宋遼夏金,都被稱為“桃花石”;統(tǒng)一如秦漢、隋唐、元明清,更是“六合同風,九州共貫”。秦漢雄風、大唐氣象、康乾盛世,都是各民族共同鑄就的歷史。今天,我們實現(xiàn)中國夢,就要緊緊依靠各族人民的力量。
這段文字意在說明:
A.我們悠久的歷史是各民族共同書寫的
B.我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的
C.我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的
D.我們偉大的精神是各民族共同培育的
(答案:A。這段文字從中華民族歷史發(fā)展的角度,說明我國各民族人民共同書寫了中華民族悠久的歷史。首句介紹先秦時期“開啟了統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展的歷程”,次句以“此后,無論哪個民族入主中原,都以……”作為統(tǒng)攝,然后列舉分立、對峙、統(tǒng)一等不同的歷史格局下,各王朝的具體表現(xiàn),論證此前觀點。最后歸結(jié)到“今天,我們實現(xiàn)中國夢,就要緊緊依靠各族人民的力量”這一認識。因此,這段文字意在說明“我們悠久的歷史是各民族共同書寫的”,正確答案為A。)
例題3:中國道路的成功開創(chuàng)不僅創(chuàng)造了中國奇跡,而且創(chuàng)造了中國經(jīng)驗。中國經(jīng)驗無疑是中國智慧的結(jié)晶,具有鮮明的______。但是,中國經(jīng)驗作為中國道路的積極成果,也是在遵循歷史發(fā)展和現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)律、吸收世界發(fā)展經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上形成的,它是對人類文明發(fā)展進行探索的重要產(chǎn)物,反映了人類文明進步的規(guī)律,因而又具有一定的______。
依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>
A.地域性國際性 B.實踐性理論性
C.先進性創(chuàng)新性 D.特殊性普遍性
(答案:D。這段文字主要講的是中國經(jīng)驗既具有中國特色,又反映了一般規(guī)律。第一空,中國經(jīng)驗是在開創(chuàng)中國道路的實踐中取得的,所以具有“實踐性”“特殊性”。“地域性”“先進性”與前文語境不符,故不選。第二空,中國經(jīng)驗吸收了世界發(fā)展的經(jīng)驗教訓,又反映了人類文明進步的規(guī)律,所以具有“國際性”“普遍性”與“創(chuàng)新性”,其中“普遍性”最為合適。此處并沒有強調(diào)“理論性”,故不選。綜上,應(yīng)填入“特殊性”“普遍性”,正確答案為D。)
例題4:準確、權(quán)威的信息不及時傳播,虛假、歪曲的信息就會搞亂人心;積極、正確的思想輿論不發(fā)展壯大,消極、錯誤的言論觀點就會肆虐______。這方面,主流媒體守土有責,更要守土盡責,及時提供更多真實客觀、觀點鮮明的信息內(nèi)容,牢牢______輿論場主動權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。主流媒體要敢于引導(dǎo)、善于疏導(dǎo),原則問題要旗幟鮮明、立場堅定,一點都不能______。
依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>
A.蔓延守護猶豫
B.擴散占據(jù)退縮
C.泛濫掌握含糊
D.滋生控制遲疑
(答案:C。這段文字主要說明主流媒體在宣傳時應(yīng)發(fā)揮的作用。根據(jù)語意,第一空所填動詞的主語是“消極、錯誤的言論觀點”,“蔓延”“擴散”“泛濫”合適;“滋生”意為發(fā)生、引起,不合適。第二空所填動詞的賓語是“輿論場主動權(quán)和主導(dǎo)權(quán)”,填入“占據(jù)”“掌握”“控制”合適,表達主動性強;“守護”強調(diào)已有主動權(quán),保護其不被奪走,不符語意,不合適。第三空指對待原則問題的態(tài)度,與“旗幟鮮明”“立場堅定”相對,“猶豫”“遲疑”“含糊”合適,“退縮”不合適。綜上,應(yīng)填入“泛濫”“掌握”“含糊”。因此,正確答案為C。)
(三)數(shù)量關(guān)系。主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力,主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常用題型有數(shù)字推理和數(shù)學運算兩種。
數(shù)字推理:每道題給出一個數(shù)列,但其中缺少一項,要求報考者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系,找出其中的排列規(guī)律,然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項,使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
例題:1 2 4 8 16()
A.16 B.24 C.32 D.36
(答案:C。原數(shù)列是一個等比數(shù)列,后一項是前一項的2倍,故正確答案為C。)
數(shù)學運算:每道題給出一個算術(shù)式子或者表達數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則,并利用其他基本數(shù)學知識計算或推出結(jié)果。
例題1:某單位的會議室有5排共40個座位,每排座位數(shù)相同。小張和小李隨機入座,則他們坐在同一排的概率:
A.不高于15% B.高于15%但低于20%
C.正好為20% D.高于20%
(答案:B。根據(jù)題意可知,小張隨機選一個位置就坐,那么小李可以選擇的位置為39個,因此總情況數(shù)=40×39。要讓他們恰好坐在同一排,應(yīng)先從5排中選一排,再從這一排中選2個座位,符合條件的情況數(shù)=5×8×7,概率約為7/39=17.9%。因此,正確答案為B。)
例題2:甲、乙、丙、丁、戊5名職工參加黨史知識測驗,每人得分均不相同。甲和乙的平均分比丙多2分,丁和戊的平均分比丁多5分,甲、乙的平均分比丙、丁、戊的平均分多3分。問丙、丁、戊三人得分的排序為:
A.丙>丁>戊 B.丙>戊>丁
C.丁>丙>戊 D.戊>丙>丁
(答案:D。假設(shè)丙得分為x,則甲+乙=2x+4,(甲+乙)/2=(丙+丁+戊)/3+3,則丁+戊=2x-3;戊-丁=10,則戊=x+3.5,丁=x-6.5。因此,正確答案為D。)
(四)判斷推理。主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力,主要涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常用題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四種。
圖形推理:每道題給出一套或兩套圖形,要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律,選出符合規(guī)律的一項。
例題1:把下面的六個圖形分為兩類,使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律,分類正確的一項是:
A.①②⑥,③④⑤ B.①③④,②⑤⑥
C.①④⑤,②③⑥ D.①④⑥,②③⑤
(答案:A。題干中每個圖形中都有多個封閉圖形和線段,考慮二者之間的位置關(guān)系。因此,正確答案為A。)
例題2:從所給的四個選項中,選擇最合適的一個填入問號處,使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性:
(答案:B。所有圖形均為軸對稱圖形,從對稱軸的變化來看,有兩個規(guī)律:一是對稱軸位置,第一個圖形對稱軸是垂直狀態(tài),之后圖形的對稱軸依次順時針旋轉(zhuǎn)45度,按此規(guī)律,問號處圖形的對稱軸位置應(yīng)在從左下到右上的位置;二是對稱軸是否和圖形內(nèi)的一條線重合,第一個圖形對稱軸與圖形內(nèi)的一條線重合,第二則不重合,第三個重合,按此規(guī)律,問號處圖形的對稱軸應(yīng)和圖形內(nèi)的線不重合。因此,正確答案為B。)
定義判斷:每道題先對相關(guān)概念進行定義,然后分別列出四種情況,要求報考者嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
例題1:按調(diào)查范圍來看,可將調(diào)查分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。全面調(diào)查指的是一定范圍內(nèi)的情況普查;非全面調(diào)查是指從總體中抽取一部分對象進行情況調(diào)查,又可分為:根據(jù)隨機原則選擇樣本的抽樣調(diào)查和有意識選取若干樣本進行的典型調(diào)查。
根據(jù)上述定義,下列說法正確的是:
A.對某市幼兒園所有兒童進行口腔衛(wèi)生檢查,這屬于非全面調(diào)查
B.對全國招生規(guī)模較大的前30所醫(yī)學院校進行學生就業(yè)情況調(diào)查,這屬于典型調(diào)查
C.對省內(nèi)1~3年級的全體學生進行體育活動時間的調(diào)查,這屬于非全面調(diào)查
D.對某市中考數(shù)學成績最好的幾所學校進行調(diào)查,總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗,這屬于抽樣調(diào)查
(答案:B。根據(jù)題干,“全面調(diào)查”的定義要點是:一定范圍內(nèi)的普查;“非全面調(diào)查”的定義要點是:在總體中抽取部分對象;根據(jù)選擇樣本的方式又分為抽樣調(diào)查和典型調(diào)查。A選項體現(xiàn)了一定范圍內(nèi)的普查,屬于全面調(diào)查,敘述錯誤;B選項符合典型調(diào)查,敘述正確;C選項體現(xiàn)了一定范圍內(nèi)的普查,屬于全面調(diào)查,敘述錯誤;D選項是典型調(diào)查,敘述錯誤。因此,正確答案為B。)
例題2:物候現(xiàn)象是生物隨著氣候一年四季的周期性變化而發(fā)生的相應(yīng)季節(jié)性變化的現(xiàn)象。影響物候現(xiàn)象的因素主要包括海拔的差異、經(jīng)度的差異、緯度的差異和時間的差異。
下列詩句反映的物候現(xiàn)象受到海拔差異影響的是:
A.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍
B.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開
C.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知
D.羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關(guān)
(答案:B。A選項提到了春天江水呈碧藍色,是由于春季溫度升高,江水內(nèi)藻類大量繁殖,反映了物候與季節(jié)有關(guān)系;B選項提到了四月份時山地與平原地區(qū)花期不同的問題,反映了物候與地勢高低有關(guān)系;C選項只陳述了物候現(xiàn)象,沒有反映出影響因素;D選項描述了玉門關(guān)外春風不度、不生楊柳的景象,這是經(jīng)度差異引起的物候現(xiàn)象。因此,正確答案為B。)
類比推理:給出一組相關(guān)的詞,要求通過觀察分析,在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
例題1:設(shè)計︰發(fā)放︰問卷
A.復(fù)制︰修改︰文字 B.預(yù)習︰復(fù)習︰考試
C.播放︰快進︰磁帶 D.制定︰執(zhí)行︰政策
(答案:D。“設(shè)計”和“發(fā)放”是問卷實施過程中必然經(jīng)歷的兩個步驟,順序是先設(shè)計,后發(fā)放。D選項,“制定”“執(zhí)行”是政策實行過程中必然經(jīng)歷的兩個步驟,并且制定在前,執(zhí)行在后,與題干邏輯關(guān)系一致,A、B、C選項中的詞語不具備題干中的邏輯關(guān)系。因此,正確答案為D。)
例題2:自然聲源對于()相當于()對于煤炭
A.人工聲源;植物遺骸 B.燕語鶯聲;礦石燃料
C.傳播介質(zhì);社區(qū)供暖 D.物體振動;地質(zhì)危害
(答案:B。A選項自然聲源和人工聲源是并列關(guān)系,煤炭由植物遺骸形成,邏輯關(guān)系不一致;B選項自然聲源和燕語鶯聲是包含關(guān)系,礦石燃料和煤炭是包含關(guān)系,邏輯關(guān)系相符;C選項自然聲源需要傳播介質(zhì),但社區(qū)供暖不一定需要煤炭,邏輯關(guān)系不一致;D選項自然聲源由物體振動引起,與煤炭和地質(zhì)危害的邏輯關(guān)系不一致。因此,正確答案為B。)
邏輯判斷:每道題給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述,運用一定的邏輯推論,選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?/p>
例題1:一切生命有機體都需要新陳代謝,否則生命就會停止。文明也是一樣,如果長期自我封閉,必將走向衰落。交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求。只有同其他文明交流互鑒、取長補短,才能保持旺盛生命活力。
由此可以推出:
A.一種文明如果沒有長期自我封閉,就不會走向衰落
B.一種文明如果同其他文明交流互鑒、取長補短,就能保持旺盛生命活力
C.一種文明如果沒有同其他文明交流互鑒,就不能保持旺盛生命活力
D.一種文明如果沒有保持旺盛生命活力,它就沒有同其他文明取長補短
(答案:C。A選項將題干中的條件前后件均加否定,不能推出;B選項將題干中的“只有…才…”轉(zhuǎn)換為“如果…就…”,不能推出;C選項是對題干最后一句話的同義表述,可以推出;D選項將題干最后一句話的前后件對調(diào),不能推出。因此,正確答案為C。)
例題2:一項研究中,研究者觀察了近300名2~4年級兒童在一個學年中的課堂參與度。參與度是根據(jù)上課過程中的專心行為和分心行為衡量的,前者指的是回答問題、舉手發(fā)言或參與討論等,后者指閑聊等行為。實驗中,一半學生站立在高課桌前聽課,另一半則坐著聽課。結(jié)果發(fā)現(xiàn):站立聽課的學生比坐著的學生更加專注。
以下哪項如果為真,最能支持上述結(jié)論?
A.長時間坐著聽課會增加身體對脊柱的壓力,不利于學生的身體健康
B.即使是站立聽課,也有個別學生會來回走動,影響課堂秩序,讓他人分心
C.許多性格活潑的學生更喜歡站立聽課,專注力更好,而內(nèi)向的學生則愿意坐著聽課,覺得更利于提高注意力
D.站立需要大腦平衡身體、控制輕微肌肉收縮,這些適度的壓力會使人的注意力更加集中
(答案:D。結(jié)論是站立聽課的學生比坐著的學生更加專注。A項說明坐著聽講不利于健康,沒有提到專注力,與結(jié)論無關(guān);B項說站立聽課會來回走動,影響他人聽講,對結(jié)論有一定程度的質(zhì)疑;C項說性格活潑的孩子愿意站立聽課,而內(nèi)向的喜歡坐著聽課,與結(jié)論無關(guān);D項說為什么站立聽課能帶來專注力的提升,闡明了原理,支持了結(jié)論。因此,正確答案為D。)
(五)資料分析。主要測查報考者對文字、數(shù)字、圖表等統(tǒng)計性資料的綜合理解與分析加工能力。
例題:
2020年H省秋糧平均生產(chǎn)成本及同比增速 單位:元/畝(成本)、%(增速) |
|||||||
秋糧 | |||||||
玉米 | 稻谷 | ||||||
成本 | 增速 | 成本 | 增速 | 成本 | 增速 | ||
生產(chǎn)成本 | 440.6 | -2.1 | 430.5 | -1.9 | 525.7 | -4.0 | |
其中:物質(zhì)費用 | 203.9 | -0.3 | 205.4 | -0.3 | 210.6 | 0.4 | |
其中:種子 | 51.3 | 0.4 | 48.5 | -0.1 | 68.4 | 1.8 | |
化肥 | 125.3 | -2.2 | 131.0 | -2.6 | 107.7 | -0.3 | |
農(nóng)藥 | 26.9 | 8.6 | 25.6 | 14.0 | 34.3 | -1.2 | |
生產(chǎn)服務(wù)支出 | 130.3 | -3.5 | 120.7 | -5.8 | 194.4 | 4.3 | |
其中:機耕 | 22.1 | 0.3 | 15.4 | -3.1 | 61.8 | 3.0 | |
機播 | 21.7 | -1.1 | 21.2 | -6.4 | 24.0 | 37.4 | |
機收 | 62.3 | -2.0 | 61.0 | -1.2 | 78.4 | -0.7 | |
排灌 | 24.3 | -12.0 | 23.1 | -17.2 | 30.2 | 0.7 | |
人工成本 | 106.5 | -3.5 | 104.4 | -0.4 | 120.7 | -20.3 | |
2020年,H省秋糧玉米和稻谷的市場平均交易價格分別為2.34元/公斤和2.74元/公斤,分別比上年上漲28.6%和8.7%。按此價格測算,2020年全省農(nóng)戶種植玉米、稻谷扣除成本前的產(chǎn)值分別為957.1元/畝、1520.7元/畝,分別比上年增長33.4%、8.9%。
(1)2019年,H省秋糧稻谷的平均生產(chǎn)成本約為多少元/畝?
A.548 B.533
C.439 D.450
(答案:A。)
(2)將2020年H省秋糧機耕、機播、機收、排灌成本按同比增量從高到低的順序排列,以下正確的是:
A.機耕、機播、機收、排灌
B.機收、排灌、機耕、機播
C.機耕、機播、排灌、機收
D.機收、排灌、機播、機耕
(答案:A。)
(3)2020年,H省秋糧玉米和稻谷的畝產(chǎn)與上年相比:
A.僅稻谷畝產(chǎn)高于上年水平
B.僅玉米畝產(chǎn)高于上年水平
C.兩者畝產(chǎn)均低于上年水平
D.兩者畝產(chǎn)均高于上年水平
(答案:D。)
(4)如種植收益=產(chǎn)值?生產(chǎn)成本,則2020年H省秋糧稻谷平均每畝的種植收益約是玉米的多少倍?
A.0.5 B.0.7
C.1.6 D.1.9
(答案:D。)
(5)2020年,H省農(nóng)民老王在承包地中種植秋糧玉米,按全省平均生產(chǎn)成本估算,他在種子和農(nóng)藥上需要花費2000元。如亦按全省平均生產(chǎn)成本估算,他需要花費的人工成本在以下哪個范圍內(nèi)?
A.不到2000元 B.2000~2500元之間
C.2500~3000元之間 D.超過3000元
(答案:C。)
三、申論
申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照中央機關(guān)及其省級直屬機構(gòu)綜合管理類職位、市(地)級及以下直屬機構(gòu)綜合管理類職位和行政執(zhí)法類職位,分別命制試題。
中央機關(guān)及其省級直屬機構(gòu)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力——全面把握給定資料的相關(guān)內(nèi)容,準確理解給定資料的含義,準確提煉事實所包含的觀點,并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——準確理解把握給定資料所反映的問題,提出解決問題的措施或辦法。
文字表達能力——熟練使用指定的語種,運用說明、陳述、議論等方式,準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)級及以下直屬機構(gòu)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,把握給定資料各部分之間的關(guān)系,對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——能夠準確理解工作目標和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實際情況,及時有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——對給定資料所反映的問題進行分析,并提出解決的措施或辦法。
文字表達能力——熟練使用指定的語種,對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、依法辦事能力、公共服務(wù)能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——準確理解歸納給定資料的主要內(nèi)容,對所涉及的觀點和事實進行恰當?shù)慕忉,并作出合理的推斷?/p>
依法辦事能力——遵循依法行政的原則,綜合運用恰當有效的方法完成任務(wù)、解決問題、實現(xiàn)目標。
公共服務(wù)能力——能夠全面準確了解公眾需求和愿望,靈活運用各種措施和辦法為公眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)。
文字表達能力——熟練使用指定的語種,對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
四、作答要求
(一)行政職業(yè)能力測驗
報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號,并在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答一律無效。
(二)申論
報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號,用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。
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