方法技巧判斷推理之“秒殺”定義判斷

前幾天在網(wǎng)上看到一則消息，里面戲稱今年是抗疫歷公元三年，看到這里我也是鼻涕一把淚一把，既無奈又焦慮，相信各位小伙伴和我的心情都是一樣的。誠然，長達一個多月的居家生活可以磨平我們的棱角，但是，不能磨滅我們學過的知識。革命尚未成功，同志仍需努力。那今天，老師就來帶著大家一起復(fù)習一下判斷推理中定義判斷的相關(guān)知識，各位小伙伴準備好了嗎?

其實，定義判斷這個部分涉及的知識點并不是很多，解題方法也比較簡單，一言以蔽之就是尋找關(guān)鍵詞，同時，做題的技巧也很簡單，做到以下兩點方可萬無一失：第一，就是要細心;第二，就是要更加細心。

我們今天主要從做題方法入手，所謂的關(guān)鍵信息法，其實就是要我們?nèi)ザ�義項中尋找關(guān)鍵詞，而我們要去尋找的關(guān)鍵詞，其實就是以下這些：

主客體：主體是動作的發(fā)出者，一般在定義項的最前方，常見的主體有國家、司法機關(guān)、行政機關(guān)、法人、企業(yè)、個人等等�？腕w是指動作的承受者。而我們所說的秒殺，一般都是根據(jù)主客體來進行排除的。

定語：定語指定義中的限定條件。一般是“的”。常見定語：類似的、不同的、相同的、有害的、有益的、嚴重的等。

狀語：指限定行為的條件。

屬概念：一般位于定義的最后，“的”的后面。

找到了這些東西我們要如何應(yīng)用呢?簡單舉一個例子：無償補課是指班主任為了提高班級平均成績，于課后時間在教室內(nèi)以談心講題的形式對成績不好的同學進行的一種無償?shù)慕虒W活動。我們先來找找這個定義里面的關(guān)鍵詞，我們發(fā)現(xiàn)：班主任是主體;為了提高班級平均成績是目的狀語;于課后時間在教室內(nèi)以談心講題的形式，這些都是狀語;同學是客體，教學活動是屬概念。我們直接拿著我們找到的關(guān)鍵詞去選項里面進行比對就可以了。

經(jīng)常會有一些小伙伴遇到一些問題：老師!我的定義判斷總是剩下最后兩個選項，然后就開始糾結(jié)，一糾結(jié)就錯了。今天我就來給大家進行統(tǒng)一回答，各位小伙伴在作答的時候要注意兩個點，第一，要細心一些;第二，也是最關(guān)鍵的一步，我們要優(yōu)先去排除錯誤選項。簡單來說，如果我們認為某一個選項里不包含某一個關(guān)鍵詞，比如某個選項沒有提到時間狀語，那我們也不管，先把這個選項放一放，即：認為這個選項中某些詞指代或省略了這一信息，優(yōu)先去排除其他錯誤選項就可以啦。

那好，我們今天的小知識就到這里結(jié)束了，請大家關(guān)注華圖教育，我們還有更硬的考試干貨在等你呦!

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