2022年省考行測(cè)分類(lèi)歸納中的邏輯

當(dāng)我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)題目中存在題目直接要求、要點(diǎn)太多或者材料中暗示需要分類(lèi)歸納的情況，就必須在作答的時(shí)候?qū)⒋鸢笇?xiě)成歸納的形狀。比如：

例：根據(jù)“材料1、2”，歸納概括出小童被評(píng)選為“全市十佳科技特派員”的原因。(15分)

要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，有條理，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

參考答案：

一、工作態(tài)度方面：吃苦耐勞，勤學(xué)好問(wèn)。

二、業(yè)務(wù)能力方面：具有真才實(shí)學(xué)，注重實(shí)踐，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

三、工作方法方面：把課堂設(shè)在田間地頭，手把手傳技術(shù);收集村民需求，定期網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展訂單化培訓(xùn);堅(jiān)持“三味”，用田坎語(yǔ)言，傳授最新農(nóng)技知識(shí)，善于正面激勵(lì)。

這樣的答案就是經(jīng)過(guò)分類(lèi)歸納的。而這時(shí)候我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)歸納是通過(guò)分類(lèi)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而分類(lèi)又是需要遵循某種邏輯才能正確運(yùn)行的，那么這些邏輯都有啥呢?

一、按事物的固有屬性分類(lèi)：

固有屬性是指同一類(lèi)中的所有對(duì)象都具有的屬性。

例如：蘋(píng)果、梨、橘子、核桃。

其中，蘋(píng)果、梨、橘子都屬于水果，而核桃屬于堅(jiān)果。

分類(lèi)即可寫(xiě)成：

水果：蘋(píng)果、梨、橘子。

堅(jiān)果：核桃。

二、按事物的邏輯功能分類(lèi)：

按邏輯功能分類(lèi)指的是按照分類(lèi)對(duì)象中同起到同樣作用的事物進(jìn)行分類(lèi)的分類(lèi)邏輯。

例如：電腦桌、書(shū)桌、茶幾、沙發(fā)、靠背椅。

其中，電腦桌、書(shū)桌、茶幾共同的功效都是置物的，沙發(fā)、靠背椅都是坐人的。

分類(lèi)即可寫(xiě)成：

置物類(lèi)：電腦桌、書(shū)桌、茶幾。

坐人類(lèi)：沙發(fā)、靠背椅。

三、按內(nèi)外因分類(lèi)：

事物的發(fā)展既有內(nèi)因也有外因，按內(nèi)外因分類(lèi)指的就是將事物的內(nèi)外因分門(mén)別類(lèi)的分類(lèi)邏輯。

例如：人口出生率低的原因有年輕人不想生、經(jīng)濟(jì)壓力大、政策落實(shí)不到位等。

其中，年輕人不想生屬于內(nèi)因，經(jīng)濟(jì)壓力大、政策落實(shí)不到位屬于外因。

分類(lèi)即可寫(xiě)成：

內(nèi)因：年輕人不想生。

外因：經(jīng)濟(jì)壓力大、政策落實(shí)不到位。

四、按材料要素分類(lèi)：

申論的材料要素分為表現(xiàn)、原因、影響、對(duì)策，其中表現(xiàn)又分為成績(jī)和問(wèn)題，影響又分為危害和意義，按照這個(gè)邏輯也可以進(jìn)行分類(lèi)。

例如：目前我國(guó)城鄉(xiāng)居民參加體育健身活動(dòng)的現(xiàn)狀有：1.健身活動(dòng)的參與度有所提高。2.體育健身也日趨生活化、經(jīng)�；�。3.居民在不同體育場(chǎng)所健身。4.體育場(chǎng)地和設(shè)施缺乏。5.學(xué)校忽視體育鍛煉。6.民眾健身科學(xué)性存在問(wèn)題。

其中，1.健身活動(dòng)的參與度有所提高。2.體育健身也日趨生活化、經(jīng)常化。3.居民在不同體育場(chǎng)所健身屬于成績(jī)，4.體育場(chǎng)地和設(shè)施缺乏。5.學(xué)校忽視體育鍛煉。6.民眾健身科學(xué)性存在問(wèn)題屬于問(wèn)題。

分類(lèi)即可寫(xiě)成：

成績(jī)：1.健身活動(dòng)的參與度有所提高。2.體育健身也日趨生活化、經(jīng)常化。3.居民在不同體育場(chǎng)所健身。

問(wèn)題：1.體育場(chǎng)地和設(shè)施缺乏。2.學(xué)校忽視體育鍛煉。3.民眾健身科學(xué)性存在問(wèn)題。

學(xué)會(huì)了以上邏輯，分類(lèi)歸納中的分類(lèi)總歸能找到邏輯。

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