閱讀是備考言語的基礎(chǔ)

很多同學(xué)在備考言語模塊都存在誤區(qū)：

其一，認(rèn)為“功夫在題內(nèi)”，認(rèn)為題做得越多，就會(huì)考得越好，換句話說，即只通過做題來備考。

其二，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只看公考輔導(dǎo)書，并不重視公考之外的其他書籍。殊不知，公考書內(nèi)容局限，且近些年公考命題趨勢(shì)也在創(chuàng)新，文段話題涉及面廣，文段篇幅冗長，閱讀量大，考試難度在不斷提高。

比如，現(xiàn)在有一些題目不能單一的去看“轉(zhuǎn)折”之后、“因此”之后秒選答案，很多文段都需要各種方法結(jié)合去看，還需要仔細(xì)分析文段。如果僅憑刷以往的題目，就會(huì)導(dǎo)致許多同學(xué)在備考效果上不盡如人意。“文段太長了，考場上一緊張就讀不進(jìn)去，根本做不完/題太難了，文段在說什么看不懂，只憑感覺選答案/今年題目變化太大了，題目反機(jī)構(gòu)反套路太明顯了……”這是眾多考生考試過后的心得體會(huì)。說到底，這些都暴露出很多同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力沒有得到很好提升，考試成績當(dāng)然不會(huì)理想。一條腿走不好路，應(yīng)有兩條腿走路，刷題和閱讀在公考的道路上如車之兩輪，鳥之雙翼，不可偏廢。題當(dāng)然要做，但更需要閱讀。

為什么要閱讀呢?不論做何種題目，讀題是第一步。閱讀的目的，就是為了更好理解文段內(nèi)容，更好理解出題人意圖。如果不會(huì)正確閱讀，做言語題就不會(huì)準(zhǔn)確把握文段脈絡(luò)，經(jīng)常被干擾項(xiàng)迷惑;做定義判斷就找不到重點(diǎn)，或許題目不難，卻花費(fèi)了大量時(shí)間;做邏輯判斷就分不清論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，做題思維一片混亂;做申論就沒有宏觀視野，僅僅摘抄微觀要素，就會(huì)使一些重要的采分點(diǎn)丟失。甚至做數(shù)量題也需要提升自身閱讀能力，比如，有的同學(xué)說數(shù)量題難算，還有的同學(xué)說數(shù)量題沒讀懂。可見，閱讀是公考的全部，良好的閱讀能力也是我們備考以及以后工作中必不可少的一種素質(zhì)、能力。

提到閱讀，自然離不開“閱讀什么”和“怎么閱讀”的問題。對(duì)于“閱讀什么”，一定要多看一些時(shí)政文件(如十九大報(bào)告，七一講話，十九屆六中全會(huì))、熱點(diǎn)評(píng)論。當(dāng)然，會(huì)有同學(xué)認(rèn)為這些文件稍顯枯燥冗長，不愿閱讀。其實(shí)，讀官方文件并非要把里面內(nèi)容全部記住，而是通過這些內(nèi)容，培養(yǎng)自身語感，積累金詞金句。除此之外，也要多看一些人文社科類書籍，但要避免一些誤區(qū)，許多同學(xué)有看網(wǎng)絡(luò)小說的習(xí)慣，把網(wǎng)絡(luò)小說代替人文社科，就認(rèn)為自己閱讀到了很多東西，這是錯(cuò)誤的。因?yàn)榭淳W(wǎng)絡(luò)小說只是為了消遣，就像追劇一樣，許多同學(xué)在談起小說故事情的時(shí)候節(jié)頭頭是道，但提及一些人文科學(xué)的時(shí)候卻淺見寡聞。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)人文社科書籍的興趣，多讀一些相關(guān)的優(yōu)質(zhì)書籍，不斷拓寬視野，豐富知識(shí)，提高自己的閱讀能力。對(duì)于“怎么閱讀”，要注意以下幾點(diǎn)：

第一，不要閱讀太快，把閱讀當(dāng)作消遣。閱讀是一項(xiàng)很神圣的事業(yè)，閱讀的目的是為了獲得知識(shí)。閱讀太快，僅是在認(rèn)字。如此，無論你閱讀再多，必會(huì)一無所獲。所以，閱讀應(yīng)以慢為主，以獲得知識(shí)為目標(biāo)，以筆墨為工具。切莫蓋書之后，問自己獲得了什么，卻一無所知。

第二，善于挖掘重點(diǎn)。一本書，最重要的部分在目錄，目錄是書的架構(gòu)和重點(diǎn)，也能幫助讀者快速理解和體會(huì)書本的精髓。所以，讀書之后，應(yīng)自測一下，看能否大概記住每個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容。

綜上所述，各位考生在備考之時(shí)，每天要花點(diǎn)時(shí)間放在題之外，放在閱讀之上。題外打好了基礎(chǔ)，找到了做題的根源，也是有助于幫助大家考試。

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