2022省考行測備考干貨之語句填空的小陷阱

語句填空題是語句表達(dá)模塊中的一類題型，在省考行測言語中也是每年必考的題型，雖然考的題量不是特別多，但是對于“寸題寸金”的行測來說，能多拿一題的分都是好的，更何況近兩年語句填空的難度逐漸增大，因此備考時(shí)掌握住它的出題方向和可能存在的陷阱，會讓我們在考試遇到時(shí)更能從容應(yīng)對。

對于語句填空題來說，很多考生在拿到題第一時(shí)間會關(guān)注的就是空格位置。因?yàn)榭崭裨诙温渲械奈恢猛�往會提示我們這句話在段落中的作用，進(jìn)而幫助我們快速判斷所填語句的內(nèi)容。但是這種方法有時(shí)候帶來的是便利，有時(shí)候也會帶來陷阱。下面就通過常規(guī)和非常規(guī)兩種類型帶大家了解語句填空中觀察空格位置的作用。

(1)常規(guī)類型

【例題1】雖然現(xiàn)在用戶對于不明來歷的電子郵件普遍存在戒心，但是黑客________________。如今，誘人產(chǎn)生好奇心的誘餌已經(jīng)出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、社交軟件、移動設(shè)備上，而且誘餌已經(jīng)不限于色情、驚奇的信息，而是包括諸如“工資單”“對賬單”等。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

已經(jīng)把重點(diǎn)放在其他媒介上

正在不斷地開辟新的戰(zhàn)場

更善于抓住人們的興趣點(diǎn)

絕對不會就此偃旗息鼓

【答案】B

解析：

本題的空格位于文段首句最后一部分。通過梳理前后文的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)文段是通過首句的轉(zhuǎn)折關(guān)系強(qiáng)調(diào)后半句，也就是我們要填入的句子，隨后對其進(jìn)行具體解釋，因此文段應(yīng)為“總-分”的結(jié)構(gòu)，而所填內(nèi)容應(yīng)是對后文解釋的概括，所以接下來重點(diǎn)分析后文即可。后文通過一組遞進(jìn)關(guān)系，解釋了黑客使用的媒介和誘餌也進(jìn)行了改變和更新。對比選項(xiàng)，A項(xiàng)“其他媒介”和C項(xiàng)“興趣點(diǎn)”只是對后文其中一個(gè)改變做的概括，不全面，排除A、C兩項(xiàng)。D項(xiàng)“不會偃旗息鼓”體現(xiàn)不是后文所提到的改變，而B項(xiàng)“開辟新的戰(zhàn)場”相對來說就是對后文概括最為完整的表述，符合文意。

因此，選擇B選項(xiàng)。

這一題是在語句填空中比較常見的，當(dāng)空格位于首句時(shí)往往起著總領(lǐng)全文的作用，那么破題的關(guān)鍵就是選擇對后文概括最為完整的選項(xiàng)即可。但是，在前面學(xué)習(xí)主旨概括的時(shí)候，我們不僅學(xué)習(xí)了“總-分”這一結(jié)構(gòu)，也學(xué)習(xí)了“分-總”這一結(jié)構(gòu)，若文段是“分-總”結(jié)構(gòu)，那么這一經(jīng)驗(yàn)就會影響我們做出正確的判斷。這種就是下面會介紹的非常規(guī)類型。

(2)非常規(guī)類型

【例題2】________________。這是由信仰本身的規(guī)律所決定的，也是由社會生活的變動所決定的。社會生活的復(fù)雜性以及一些預(yù)料不到的事件的發(fā)生，經(jīng)常會沖擊和影響著人們的思想和信仰。思政課教師不是生活在真空中，也有可能受到?jīng)_擊和影響。因此，作為有信仰的人，思政課教師要細(xì)心呵護(hù)和滋養(yǎng)自己的信仰，并在社會生活的變動甚至復(fù)雜的政治斗爭中，磨礪自己的信仰。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.思政老師要將理想信仰與社會現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一

B.理想信仰的確立不是一蹴而就的

C.思政老師要不斷磨礪自己的理想信仰

D.理想信仰一旦確立就不會發(fā)生變化

【答案】B

解析：

本題的空格位于首句，首先考慮是不是總領(lǐng)全文的作用。分析后文，可以發(fā)現(xiàn)后文分為兩個(gè)部分，第二句中“這是由信仰本身的規(guī)律所決定的”提示我們，空格中的內(nèi)容即是“這”指代的對象，并且能夠體現(xiàn)出信仰的規(guī)律，隨后第三句話承接上一句，強(qiáng)調(diào)社會生活的多變會影響信仰，緊接著第四句話通過“也”引出思政老師也會收到影響，最后一句通過“因此”得出結(jié)論強(qiáng)調(diào)思政老師在復(fù)雜多變的社會中要堅(jiān)持自己的信仰。但最后一句的結(jié)論更多是針對前一句有關(guān)“思政老師”的總結(jié)，并不是對于整個(gè)文段的總結(jié)，文段整體的行文思路更偏向于話題的遞推，由“信仰”遞推至“思政老師”。很多同學(xué)在看到空格的位置之后就會斷定橫線的內(nèi)容應(yīng)該是包含思政老師和信仰的內(nèi)容的，文段呈“總-分-總”結(jié)構(gòu)。但不要忘了，空格之后的“這”指代前一句，我們要選擇的內(nèi)容應(yīng)該和第二句和第三句銜接更為緊密，“思政老師”僅是后文才出現(xiàn)的話題，因此A項(xiàng)和C項(xiàng)與后文的銜接就不是特別合理，排除A、C兩項(xiàng)。而D項(xiàng)表述和后文相反，直接排除。B項(xiàng)“信仰的確立不是一簇而就的”恰能對應(yīng)后文所說信仰的規(guī)律和社會的多邊，因此本題選擇B項(xiàng)更為恰當(dāng)。

這兩題啟示了我們，關(guān)注語句填空的空格位置是引導(dǎo)我們分析內(nèi)容的一個(gè)很好的技巧，但不能被先入為主的思維影響，更多的還是要依據(jù)原文來梳理行文結(jié)構(gòu)，這樣推斷出的句子與句子之間的關(guān)系才會更為準(zhǔn)確。空格在首句會出現(xiàn)諸如上述的陷阱，那空格出現(xiàn)在尾句亦有可能，所以大家在做語句填空題時(shí)，遇見空格在段首或段尾時(shí)，一定要仔細(xì)梳理原文的行文結(jié)構(gòu)，才能幫助我們越過陷阱!

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