2021-12-30 13:15:04 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
一、突發(fā)事件的重要性
在結(jié)構(gòu)化面試中,常規(guī)考查的題型包括政府認知、規(guī)劃事件、突發(fā)事件以及工作關(guān)系處理。而從全國各地的結(jié)構(gòu)化面試考情考務(wù)來看,突發(fā)事件是必須掌握的一種題型,尤其當(dāng)考生所報考的崗位涉及到應(yīng)急事件處理的時候(例如執(zhí)法類崗位),突發(fā)事件幾乎是必考的題目。作為面試?yán)蠋,課堂上我發(fā)現(xiàn)一個非常嚴(yán)重的問題,大部分學(xué)生尤其應(yīng)屆生由于缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗以及應(yīng)急事件處理的能力,在平時練習(xí)中很容易卡在突發(fā)事件的答題上,在這種題目上要么就是找不到答題的思路,要么就是答題的時候磕磕巴巴,神色慌張,欠缺答題的流利度和起碼的邏輯。因此學(xué)好突發(fā)事件,是我們掌握好結(jié)構(gòu)化面試的必要一環(huán)。
二、突發(fā)事件的答題思路
在突發(fā)事件處理中,層層假設(shè)法和要素替換法是兩種非常合適初學(xué)者的答題思路。
第一,使用層層假設(shè)法時,一般都是先假設(shè)多種情況,并根據(jù)假設(shè)的情況提出解決方法,從而豐富答題思路和內(nèi)容。
層層假設(shè)法常見的答題框架是:
① 假設(shè)情況1+解決方案1
② 假設(shè)情況2+解決方案2
③ 假設(shè)情況3+解決方案3
第二,要素替換法也是我們突發(fā)事件題目常用的方法,當(dāng)工作中出現(xiàn)緊急狀況需要馬上解決時,考生可以通過要素替換法解決,比如通過替換時間、替換人員、替換地點、替換形式、替換物品等方式來解決當(dāng)前的突發(fā)事件并保證工作的順利展開。
老師通過一道題目給同學(xué)們講解:
【例題】你單位開展稅收優(yōu)惠政策宣講會,參會人數(shù)超過預(yù)期,沒有足夠座位,引起了現(xiàn)場秩序混亂,如果你作為本次會議的負責(zé)人,會如何處理?
(1)審清題目
首先,拿到題目先審題,把題目中的問題羅列出來,在這一道題中出現(xiàn)的情境問題是參會人數(shù)超過預(yù)期。我們整個答題就是圍繞這個問題來展開,并給出解決方案。
(2)梳理答題邏輯
審視完題目之后,我們可以根據(jù)上面提到的兩個情境問題給出解決方法:
針對參會人數(shù)超過預(yù)期,沒有足夠座位,我們可以通過層層假設(shè)和要素替換法來解決。
(3)整理答題內(nèi)容
在這里老師給同學(xué)們整理了一個答題稿子:
開展優(yōu)惠政策宣講會是為了更好幫助市民了解我們的優(yōu)惠政策,如果人數(shù)過多,導(dǎo)致本次宣講會無法順利開展,就會使得宣講的效果大打折扣。因此,我會從以下角度處理:
首先,請主持人在場上先安撫情緒,避免沒有座位的人員情緒激動,并先請會議工作人員有序引導(dǎo)現(xiàn)場秩序。如果室內(nèi)空間充足,我會考慮是否可以在現(xiàn)場增加座椅,解決座位不足的問題;
其次,如果現(xiàn)場空間不夠,根本無法容納更多的人員,也沒有足夠的椅子可以增加,那么我會考慮分批輪流進行宣講會,多出來的人就可以先由其他會議工作人員帶領(lǐng),參觀我們單位的宣傳欄、展覽室之類;
再次,除了以上的方式,我們也可以通過線上直播來解決問題,多開一個會議室,并布設(shè)好投影現(xiàn)場直播;
最后會反思總結(jié),今后組織這類宣講會,要做好前期的預(yù)約工作,避免參會人員超過預(yù)期并導(dǎo)致現(xiàn)場秩序混亂這一類事件的再次發(fā)生。
(4)答題思路思維導(dǎo)圖
三、如何做好突發(fā)事件題目積累
除了學(xué)習(xí)一些常規(guī)的突發(fā)事件答題思路之外,同學(xué)們也應(yīng)對現(xiàn)實工作中 政府如何處理突發(fā)事件的方法也要有所了解:
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