申論看“天”？

很多人認(rèn)為申論是一門(mén)“玄學(xué)”，主觀題的評(píng)分總是會(huì)帶著主觀的想法，忽高忽低的分?jǐn)?shù)純屬評(píng)分老師的個(gè)人喜好，其實(shí)，并不是如此。申論真正考察的是考生思考方式以及思考能力，并非像行測(cè)一樣考的是系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備。

一、題型概括

歸納概括題：

此類(lèi)題型，題干出會(huì)出現(xiàn)明顯題型特征，例如“概括某某所面臨的問(wèn)題”，“概括某某現(xiàn)象產(chǎn)生的原因”，這些題型大多數(shù)均可以在全文中找到答案，而難點(diǎn)在于如何對(duì)文章的要點(diǎn)進(jìn)行取舍濃縮。

以2021年國(guó)考A卷真題為例：

“根據(jù)資料6，簡(jiǎn)要?dú)w納浙江產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)綜合體建設(shè)的主要做法。

要求(1)全面、準(zhǔn)確，有條理;(2)字?jǐn)?shù)不超過(guò)250字”

我們可以看到題目要求中提到字?jǐn)?shù)不能超過(guò)250字，而此題回答的要點(diǎn)有五個(gè)之多，如何將要點(diǎn)簡(jiǎn)要精準(zhǔn)的表訴出來(lái)，這就要求考生有較強(qiáng)的閱讀以及概括能力，但相對(duì)來(lái)說(shuō)歸納概括的題型還是比較簡(jiǎn)單的。

對(duì)策建議題：

此類(lèi)題型也有顯著的題型特征，例如“結(jié)合資料，就某某問(wèn)題提出對(duì)策建議”等，該種題型分為“問(wèn)題+對(duì)策”以及“直接寫(xiě)對(duì)策”兩種題型，考生在答題過(guò)程中一定要先審清楚題意。對(duì)策題的要點(diǎn)在于建議的可執(zhí)行性以及建議的來(lái)源性正確，如果只是一味的空喊口號(hào)，并沒(méi)有結(jié)合材料，可能在自己寫(xiě)完之后感覺(jué)自我良好，但卻得到一個(gè)不理想的分?jǐn)?shù)。

還是以真題為例，2019年國(guó)考A卷中

“結(jié)合給定資料，就新時(shí)代如何傳承好大運(yùn)河文化提出對(duì)策建議”

該題就是典型的對(duì)策建議題，答題要點(diǎn)均在文章中體現(xiàn)，而其中就要運(yùn)用到我們常說(shuō)的“逆向思維”，對(duì)策在哪里呢?他其實(shí)就隱藏在材料所反映的問(wèn)題里面，但是僅僅的把材料所反映出來(lái)的浮于表面的建議所羅列出來(lái)，這并不是公務(wù)員考試所要選撥的，如何去深挖材料，真正用“政府思維”思考出來(lái)的東西才是判卷人想要看到的，此類(lèi)題型難度較大，需要考生有較強(qiáng)的分析思考能力。

綜合分析題：

此類(lèi)題型的考試大綱是這樣寫(xiě)的：要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。不難看出，此類(lèi)題型就是在歸納概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的闡述，其包括對(duì)觀點(diǎn)的評(píng)析，以及對(duì)句子含義的解析。還是以真題為例，2018年國(guó)考A卷中

“結(jié)合資料2、4、5、6，談?wù)勀銓?duì)小微企業(yè)發(fā)展“專(zhuān)精新特”導(dǎo)向的理解”

在解答此類(lèi)題型時(shí)，要先解釋什么是“專(zhuān)精新特”，緊接著談?wù)劄槭裁匆��?ldquo;專(zhuān)精新特”導(dǎo)向，最后在闡述怎么才能發(fā)展“專(zhuān)精新特”，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)�？偨Y(jié)分析題在我看來(lái)，便是一個(gè)多層次的考察，揉雜了前幾類(lèi)題型的特征，以是什么為什么怎么辦的答題模式為主，此類(lèi)的題型難度較大。

大作文：

大作文占比之大，是幾乎決定成敗的題型，此類(lèi)題型我想先用真題讓讀者感受一下，

2020年浙江省申論B類(lèi)

“以“變”為活題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論性文章”

很多讀者會(huì)納悶，議論性文章是什么，是相同與我們高中所寫(xiě)的議論文嗎?其實(shí)申論的所謂議論性文章與高中議論文有相似之處，但也有不同之處。在兩種文章在進(jìn)行撰寫(xiě)的時(shí)候，都需要作文者有較好的社會(huì)新聞以及事例的積累，而不是簡(jiǎn)單的空喊口號(hào)進(jìn)行論述觀點(diǎn)，并且許多在高中積累的寫(xiě)作素材都是可以運(yùn)用到申論大作文寫(xiě)作中來(lái)的，但是其不同點(diǎn)也是十分明顯的，申論的所有題型的重點(diǎn)都在于所給資料，就最后一題的大作文中題干也是明確提到“參考給定資料”，其主旨是單一的，并不如高中的議論文可以隨意發(fā)揮，而是“我給你什么你就要寫(xiě)什么”，申論的作文重視閱讀題目和材料，以政府機(jī)關(guān)思維以及公務(wù)人員思維去作答才是正確的。

二、復(fù)習(xí)建議

以2022年國(guó)考為例，浙江人事網(wǎng)公布了《2021年全年考試計(jì)劃》國(guó)考時(shí)間預(yù)估在11月27-28日左右，對(duì)于一個(gè)這樣的時(shí)間段，我們?cè)撊绾螐?fù)習(xí)申論，什么時(shí)候開(kāi)始復(fù)習(xí)才不算晚呢?

相較行測(cè)相比，申論是一個(gè)更需要時(shí)間的題型，一道申論題的時(shí)間可能可以完成30多道行測(cè)題，于是更多考生更愿意把申論復(fù)習(xí)一再延后，直到考試前才匆匆過(guò)幾遍真題，其實(shí)申論更需要一個(gè)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)練習(xí)時(shí)間。但是如果把申論的學(xué)習(xí)時(shí)間拉的過(guò)長(zhǎng)，很容易讓考生感到疲憊，那么什么時(shí)間段的學(xué)習(xí)才是最好的呢?在我看來(lái)，其實(shí)申論是處處可以學(xué)習(xí)的學(xué)科，“人民日?qǐng)?bào)”這些優(yōu)良媒體都是申論備考的良好資源，但考前的三到四個(gè)月的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是提升申論能力的最佳時(shí)間。

以2022年國(guó)考為例，八月開(kāi)始系統(tǒng)進(jìn)行申論網(wǎng)課學(xué)習(xí)，對(duì)于不同模塊進(jìn)行不同時(shí)間段練習(xí)，前三個(gè)模版分別給予10天的網(wǎng)課消化學(xué)習(xí)，對(duì)于大作文給予20天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)。進(jìn)行完模塊系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)之后，在九月底之前開(kāi)始一周一套申論模擬卷的分析評(píng)測(cè)，答題時(shí)間可以適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)，也可以進(jìn)行針對(duì)性的模塊化練習(xí)，對(duì)之前所看的視頻內(nèi)容充分消化吸收，框架結(jié)構(gòu)能夠爛熟于心，做到看到題目就了解題型，并且對(duì)其答題模式有清醒的認(rèn)識(shí)。在進(jìn)入十月中下旬后，申論也應(yīng)該進(jìn)入最后的沖刺階段，在這個(gè)階段，建議只接觸真題，一周兩套申論真題的強(qiáng)度，完全模擬考場(chǎng)時(shí)間，考后結(jié)合配套真題視頻具體分析申論試題內(nèi)容。相信通過(guò)以上安排，申論考試將不在話下。

平時(shí)“多看報(bào)，多讀書(shū)”并不是一句玩笑話，可能這才是申論的本質(zhì)，多讀讀人民日?qǐng)?bào)，多看看上面的評(píng)論這都是申論提分的“捷徑”。

我們要相信申論并不是“主觀感受”，并不是“看天吃飯”，而是真正意義上的“客觀題”，“看點(diǎn)給分”“踩中即有分”，申論其實(shí)很簡(jiǎn)單!

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