2022年國、省行測資料分析：如何輕松解決平均增長量

平均增長量在我們的國考省考里面都是比較普遍存在的，整體計算也不難，但是如果我們按照增長量的計算方法一個一個來計算的話，題目最終能算出來，但是我們的時間卻也所剩不多。在行測考試中，時間就是致勝的法寶，如果在短時間快速把題目做出來才是我們想要的。今天給大家介紹一下平均增長量用公式一步解決，同時對于公式的應(yīng)用做一個具體的講解。

一、題型識別

平均增長量的題長成怎么樣的呢?求增長量的，要關(guān)注增長、增加、多等字眼，而且是年份之間的增長量的平均，比如“2016-2020年期間，我國糧食產(chǎn)量平均每年增長多少億噸?”又比如“十三五期間，我國人均可支配收入平均增加多少元”，這些題目都是平均+增長+單位，即平均增長量的題型。

二、方法介紹

那么平均增長量的題型，我們?nèi)绾慰焖俳鉀Q呢?

第三種：問“從2016至2020年這4年的平均增長量”或者“從2016年至2020年這5年的平均增長量”，這類“這幾年的平均增長量”，看相差年份，根據(jù)相差年份考慮是否需要初期往前推一年。

三、例題精講

我們用例題來區(qū)別一下初期是否需要往前推一。

【例】2016年全國女性就業(yè)人員占全社會就業(yè)人員的比重為43.1%，其中城鎮(zhèn)單位女性就業(yè)人員6518萬人，比2010年增加1656萬人。

2010—2016年全國城鎮(zhèn)單位女性就業(yè)人員年均增加約多少萬人?

A.207 B.237

C.276 D.331

首先，我們查看題目，根據(jù)問法出現(xiàn)“年均增加+單位”，可以看出來是考查年均增長量計算，而且時間是由2010-2016年，沒有五年計劃，也沒有這幾年的問法，所以初期末期分別是對應(yīng)的年份。接著套用公式：，初期為2010年，末期為2016年，相差年數(shù)為6，代入數(shù)據(jù)可得2010—2016年年均增加(萬人)。看選項，選C即可。非常輕松簡單。

【例】2015年末該市擁有技術(shù)企業(yè)3478家，人才總數(shù)由2010年末的146萬人增加到2015年末的227萬人。其中，高層次人才由2010年末的8萬人增加到2015年末的18萬人。每萬名勞動者中研發(fā)人員由158人增加到175人。

“十二五”期間(2011~2015年)，該市人才總數(shù)年平均增加人數(shù)是：

A.13.6萬人 B.14.2萬人

C.15.6萬人 D.16.2萬人

觀察題目與上面的問法一樣，也是“年平均增加人數(shù)”，所以是平均增長量的題，但是，題目中出現(xiàn)了“十二五”，這是五年計劃，間隔5年，所以初期得往前推一，初期年份為2010，末期年份為2015，根據(jù)公式代入可得均增加(萬人)，選D即可。

四、總結(jié)提升

在我們資料分析中，我們的做題步驟都是先判斷題型，然后利用公式，最后看選項計算。在平均增長量里面最重要的是要識別清楚初期是否需要往前推一年。

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