呂梁公務(wù)員面試考什么

山西公務(wù)員面試考什么?在山西公務(wù)員面試中，考官要對(duì)考生的各個(gè)評(píng)測(cè)要素進(jìn)行打分，而在面試中進(jìn)行評(píng)測(cè)的要素主要有以下幾項(xiàng)。

1綜合分析

能夠通過(guò)歸納、演繹等推理過(guò)程，準(zhǔn)確理解、把握事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，以解決問(wèn)題。

2言語(yǔ)表達(dá)

針對(duì)不同的聽(tīng)眾將自己的思想、觀點(diǎn)以言語(yǔ)的方式明白無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)，便于聽(tīng)眾接受。要求用詞準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，有感染力、說(shuō)服力。

3計(jì)劃組織

能夠根據(jù)目標(biāo)對(duì)自己、他人、部門(mén)的活動(dòng)做出計(jì)劃，調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方進(jìn)行有效協(xié)調(diào)。

4應(yīng)變

在有壓力的情境下，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈活地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類(lèi)旁通，做出正確的判斷和處理。

5人際合作意識(shí)與技巧

主要考察考生有目的地建立自己與他人、團(tuán)體的關(guān)系，并在維持良性人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，有效拓展人際交往范圍的能力。

6求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性

主要考察考生報(bào)考動(dòng)機(jī)是否明確，個(gè)人的條件、意愿與所報(bào)考的職位是否相一致，回答問(wèn)題是否誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)。

7溝通

準(zhǔn)確地理解他人，清晰地表達(dá)自我，有效地影響他人。

8舉止儀表

主要考察考生的外貌、氣質(zhì)、衣著舉止、精神狀態(tài)等，看其穿著打扮是否得體，言行舉止是否符合一般禮節(jié)，是否有多余的動(dòng)作。研究表明，儀態(tài)端莊、衣著整潔、舉止文明的人，一般做事有規(guī)律、有原則，注意自我約束，責(zé)任心強(qiáng)。

9獲取信息

能夠從題目中獲取關(guān)鍵信息，并根據(jù)信息做出準(zhǔn)確判斷。

10主動(dòng)性

能夠主動(dòng)推進(jìn)工作，使得工作向更好的方向發(fā)展。

11自我情緒控制

主要考察考生在較強(qiáng)刺激情景中，表情和言語(yǔ)是否自然，在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場(chǎng)合能否保持冷靜，在遇到上級(jí)批評(píng)指責(zé)、工作壓力或是個(gè)人利益受到?jīng)_擊時(shí)能否克制、容忍、理智地對(duì)待，不致因情緒波動(dòng)而影響工作，工作是否有耐心、韌勁。

12專(zhuān)業(yè)性

能從專(zhuān)業(yè)的角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，具備崗位所需要的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

山西公務(wù)員面試命題特點(diǎn)分析

從近三年山西省公務(wù)員面試試題來(lái)看，重點(diǎn)考查綜合分析能力的題目，在山西省面試試題中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。每年山西省各地區(qū)各招錄系統(tǒng)的每套面試題目中幾乎都會(huì)有一道考查綜合分析能力的題目。時(shí)政熱點(diǎn)類(lèi)問(wèn)題和哲理思辨類(lèi)問(wèn)題均有涉及，其中社會(huì)現(xiàn)象和名言俗語(yǔ)類(lèi)是重中之重，其常見(jiàn)命題形式是把社會(huì)熱點(diǎn)作為命題背景，讓考生談一談自己的觀點(diǎn)或者是以領(lǐng)導(dǎo)人的講話、語(yǔ)錄或社會(huì)普遍看法為話題，讓考生談一談自己的理解，題中觀點(diǎn)或者單一，或者對(duì)立，或者多元。值得注意的是，2017年山西省公務(wù)員面試考題中對(duì)人際交往類(lèi)題型的考查偏多，多是以工作場(chǎng)景為背景，其中考查如何更好地處理領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系的題目所占比重較大。

另外，重點(diǎn)考查計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的組織活動(dòng)類(lèi)問(wèn)題、重點(diǎn)考查應(yīng)變能力的情境處理類(lèi)問(wèn)題也是考試的重點(diǎn)。除此之外，人崗匹配類(lèi)問(wèn)題在近三年的面試中也有所涉及。

山西公務(wù)員面試各測(cè)評(píng)要素考查特點(diǎn)分析

一、綜合分析能力

通過(guò)分析歷年山西省公務(wù)員面試試題可知，行政系統(tǒng)和黨群系統(tǒng)公務(wù)員的考查重點(diǎn)都傾向于綜合分析能力。考查題目類(lèi)型以時(shí)政熱點(diǎn)類(lèi)和哲理思辨類(lèi)為主。時(shí)政熱點(diǎn)涉及的時(shí)政背景知識(shí)與話題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較宏觀，取材廣泛，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面熱點(diǎn)話題，文化、生態(tài)方面的話題考查較少。常見(jiàn)的命題形式是要求考生針對(duì)全國(guó)或山西省范圍內(nèi)的一些熱點(diǎn)現(xiàn)象或政府政策發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。社會(huì)現(xiàn)象話題和公共政策話題都有涉及，以社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)居多，公共政策話題較少。

山西省公務(wù)員面試對(duì)于哲理思辨類(lèi)問(wèn)題的考查，就命題素材而言，涉及名言俗語(yǔ)、自然(社會(huì))運(yùn)行的客觀規(guī)律。其中，名言俗語(yǔ)是考查重點(diǎn)，這些內(nèi)容涉及廣泛，對(duì)近兩年領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話或領(lǐng)導(dǎo)人語(yǔ)錄考查較多。比如，2017年的面試試題中就考查到了總理在某區(qū)綜合服務(wù)大廳時(shí)的講話、總書(shū)記在考察扶貧開(kāi)發(fā)工作時(shí)的講話，還有山西省省委書(shū)記駱惠寧對(duì)廣大干部黨員同志提出的要求等，考查形式多是請(qǐng)考生談?wù)剬?duì)這些講話的理解。但常見(jiàn)的命題形式是要求考生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷談看法或理解。如果考生對(duì)講話的背景有所了解，就能夠更好地領(lǐng)悟講話精神，對(duì)作答會(huì)有很大的幫助。這種命題形式，實(shí)則是對(duì)綜合分析能力、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性的綜合考查。

此外，在2016年山西省公務(wù)員面試中，對(duì)于綜合分析能力的考查，出現(xiàn)了漫畫(huà)的形式，就所選取的漫畫(huà)來(lái)看，有時(shí)政類(lèi)漫畫(huà)，也有哲理類(lèi)漫畫(huà)。

二、應(yīng)變能力

近年來(lái)山西省公務(wù)員面試對(duì)應(yīng)變能力的考查主要通過(guò)情境處理類(lèi)問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)。從考查到題目來(lái)看，工作危機(jī)處理是考查重點(diǎn)，公共危機(jī)處理偶有涉及。其中，工作危機(jī)處理的情境處理類(lèi)問(wèn)題注重對(duì)考生實(shí)際工作能力的考查，主要體現(xiàn)在緊密結(jié)合日常工作實(shí)際來(lái)命題，重點(diǎn)考查考生在實(shí)際工作中面對(duì)突發(fā)問(wèn)題時(shí)的應(yīng)急處理能力。有的題目會(huì)為考生設(shè)定具體的身份，考生需要結(jié)合具體的身份來(lái)答題，對(duì)考生的角色意識(shí)提出了更高的要求。

三、人際處理交往意識(shí)與技巧

在近兩年的山西省公務(wù)員面試試題中，各地市的多套試題中，都出現(xiàn)了對(duì)人際處理類(lèi)問(wèn)題的考查，需引起考生的注意。山西省公務(wù)員面試對(duì)人際交往意識(shí)與技巧的考查多貼近實(shí)際工作，命題背景都是發(fā)生在工作中的具體情境，主要考查考生在實(shí)際工作中處理人際關(guān)系的能力。其中，處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系是考查重點(diǎn)。回答此類(lèi)問(wèn)題，要找出問(wèn)題的關(guān)鍵，入情入境地解決問(wèn)題。

四、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力

在山西省近三年的公務(wù)員面試中，重點(diǎn)考查計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的組織活動(dòng)類(lèi)題目有所增加，特別是在2016年的考查中，這類(lèi)題目考查得比較普遍，活動(dòng)類(lèi)型也會(huì)更加多樣，從考查過(guò)的活動(dòng)類(lèi)型來(lái)看，既有傳統(tǒng)的活動(dòng)類(lèi)型，如有制訂整治(整改、整頓)方案、調(diào)研(調(diào)查)、接待、演講比賽、座談會(huì)、宣傳活動(dòng)等，也有契合時(shí)代脈搏的新型活動(dòng)類(lèi)型，如設(shè)置便民閱讀點(diǎn)、“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)、建立公眾微信號(hào)平臺(tái)等。

山西省公務(wù)員面試，更加注重對(duì)于協(xié)調(diào)能力的考查。在命題中，往往以實(shí)際工作為命題背景，要求考生具備對(duì)自己、他人及部門(mén)的某項(xiàng)活動(dòng)做出計(jì)劃，并且能夠合理高效地安排時(shí)間、調(diào)配資源，并對(duì)在此過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突，如人員短缺、工作人員不配合等，進(jìn)行有效協(xié)調(diào)。

五、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性

對(duì)求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配的考查在2017年山西省行政系統(tǒng)公務(wù)員面試中有所涉及，在考查方面可以從宏觀整體考查，也可以從微觀細(xì)節(jié)考查�；卮鸫祟�(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生需通過(guò)闡述表明自己的觀點(diǎn)，重點(diǎn)突出自己的理解與認(rèn)識(shí)等。

六、言語(yǔ)理解與表達(dá)能力

在近年來(lái)山西省公務(wù)員面試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)能力是一項(xiàng)重點(diǎn)測(cè)評(píng)要素。在2016年的山西省公務(wù)員面試中，無(wú)論是行政系統(tǒng)公務(wù)員還是黨群系統(tǒng)公務(wù)員面試，重點(diǎn)考查言語(yǔ)理解與表達(dá)能力的題目均有所增加，涉及的題型既有情景模擬對(duì)話，又有演講。

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