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綜合分析類善用辯證思維

2021-04-07 14:24:03 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線APP下載 文章來(lái)源:華圖教育

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在公務(wù)員面試中,綜合分析是十分重要的測(cè)評(píng)要素,也是很多考生頭疼的,如何在答題中回答得更全面,更深入,更體現(xiàn)考生的思維的深刻呢?需要考生能夠善用辯證思維。

所謂辯證思維,就是要求考生看待和解決問(wèn)題時(shí)既能夠一分為二,既看到事物好的一面,又看到事物有問(wèn)題的一面。同時(shí)還要能夠兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相結(jié)合,抓住話題的主要方面來(lái)進(jìn)行闡述。讓答題既實(shí)現(xiàn)多角度分析,又重點(diǎn)突出,不啰嗦。

例如這樣一道題,“受疫情影響,各地農(nóng)產(chǎn)品滯銷問(wèn)題嚴(yán)重,為了打開本地產(chǎn)品銷路,市長(zhǎng)、縣長(zhǎng)們紛紛開啟“直播帶貨”模式。但部分干部將直播間當(dāng)成秀場(chǎng),出現(xiàn)流量注水、銷量造假、大搞攤牌等現(xiàn)象。對(duì)此,談?wù)勀愕目捶ā?rdquo;

這是一道社會(huì)現(xiàn)象類題目,我們可以看到題干中的核心話題是市長(zhǎng)、縣長(zhǎng)的直播帶貨。對(duì)這個(gè)現(xiàn)象談看法,我們可以先在草稿中寫上答題的框架:“表態(tài)-多角度分析-提對(duì)策”。關(guān)鍵如何實(shí)現(xiàn)多角度分析呢?我們可以充分利用辯證思維和題干中的信息,題干中先描述了市長(zhǎng)、縣長(zhǎng)直播帶貨的背景,“受疫情影響,各地農(nóng)產(chǎn)品直銷問(wèn)題嚴(yán)重”,說(shuō)明干部帶貨對(duì)解決這一問(wèn)題是有積極意義的,又說(shuō)到了但是部分干部存在的問(wèn)題。已經(jīng)很清楚,分析可以從市長(zhǎng)、縣長(zhǎng)直播帶貨的積極意義、和消極影響出發(fā)。這就是我們所說(shuō)的“一分為二看問(wèn)題”。在分析積極意義時(shí)可以發(fā)散思維,談到諸如對(duì)打開農(nóng)產(chǎn)品銷路,保障農(nóng)民收入,穩(wěn)固脫貧成果;促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn);展現(xiàn)干部親民形象等。

不過(guò)值得注意的是,題干中用了“但”這個(gè)字來(lái)表示轉(zhuǎn)折,又詳細(xì)列舉了部分干部將直播間當(dāng)成秀場(chǎng)的問(wèn)題表現(xiàn),所以,這就要求考生在答題時(shí)要重點(diǎn)分析這些問(wèn)題,比如消極影響、原因等。消極影響仍然可以圍繞題干來(lái)看,例如流量注水,銷量造假會(huì)破壞市場(chǎng)規(guī)律,無(wú)法真正帶動(dòng)銷量;破壞黨員干部的形象;大搞攤牌還增加了基層工作人員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);使形式主義和官僚主義之風(fēng)蔓延等。

在原因部分,我們?nèi)匀灰修q證思維。誠(chéng)然,部分干部把直播間當(dāng)秀場(chǎng),與他們自己的形式主義、官僚主義作風(fēng),扭曲的政績(jī)觀是分不開的,但是也要認(rèn)識(shí)到是否跟上級(jí)的強(qiáng)制要求,監(jiān)督管理不到位有關(guān)系呢,這一點(diǎn)也是可以分析的,再結(jié)合原因談對(duì)策即可。

類似的題目還有很多,比如“現(xiàn)在政府工作人員很多都出現(xiàn)了模板化思維情況,尤其是當(dāng)前年輕干部存在嚴(yán)重的模板化思維的現(xiàn)象,遇到問(wèn)題習(xí)慣套用模板,對(duì)此你怎么看?”核心話題一定是分析年輕干部的模板化思維,但是在表態(tài)中何嘗不可以談一談模板本身的積極作用呢?總之,面對(duì)綜合分析,考生們一定要具有辯證思維,可以進(jìn)行利弊分析的一定要全面分析,同時(shí)還要有重點(diǎn)地分析,偏積極的現(xiàn)象或政策一定是多談積極意義,偏消極的現(xiàn)象政策則多談問(wèn)題,危害等。

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