2022國(guó)考行測(cè)主旨觀點(diǎn)題之表達(dá)方式

在行測(cè)試卷中，片段閱讀是一種常見(jiàn)題型，在這其中，主旨觀點(diǎn)題是重難點(diǎn)所在。這種題型的解題思路一般是分析作者行文脈絡(luò)，然后對(duì)重點(diǎn)部分提煉概括，進(jìn)而得出主旨。按照這種方法得出的答案自然足夠精準(zhǔn)，但其實(shí)有一些方法可以幫助我們更快速地篩選選項(xiàng)，縮小選取范圍的同時(shí)，還有可能取得一些意外收獲，排除掉個(gè)別讓人糾結(jié)的易錯(cuò)項(xiàng)。

例：沉積物基準(zhǔn)是指特定化學(xué)物質(zhì)在沉淀物中不對(duì)底棲生物或上覆水體質(zhì)量產(chǎn)生危害的實(shí)際允許濃度，它既是對(duì)水質(zhì)基準(zhǔn)的完善，也是評(píng)價(jià)沉積物污染和生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行湖泊生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本要素。國(guó)外對(duì)沉積物基準(zhǔn)的研究始于20世紀(jì)80年代，但還未形成完善和統(tǒng)一的沉積物基準(zhǔn)體系。由于沉積物中污染物的遷移、轉(zhuǎn)化、生物累積過(guò)程及界面過(guò)程的復(fù)雜性，目前仍缺乏關(guān)鍵的研究手段。國(guó)內(nèi)已有不少科學(xué)家做了大量有益的探索，但研究仍然比較零散，還沒(méi)有國(guó)家主管部門(mén)頒布湖泊沉積物基準(zhǔn)規(guī)范。

這段文字意在說(shuō)明：

A、亟需彌補(bǔ)現(xiàn)有沉積物基準(zhǔn)體系不足

B、沉積物基準(zhǔn)非常重要但研究未成體系

C、沉積物基準(zhǔn)為湖泊水環(huán)境重要研究?jī)?nèi)容

D、沉積物基準(zhǔn)的相關(guān)研究已經(jīng)有較多進(jìn)展

【答案】B。文段圍繞“沉積物基準(zhǔn)”這一對(duì)象展開(kāi)具體論述，第一句介紹了“沉積物基準(zhǔn)”的相關(guān)概念與重要性。第二句陳述了其尚未形成完善和統(tǒng)一的體系這一事實(shí)。第四、五句分析了其本身復(fù)雜特性的同時(shí)，也解釋了其尚未形成統(tǒng)一體系的原因。綜上所述，文段意在說(shuō)明“沉積物基準(zhǔn)”的重要特性以及尚未形成統(tǒng)一體系的現(xiàn)狀。故本題答案為B。

這道題目很多同學(xué)會(huì)糾結(jié)于A選項(xiàng)，這是因?yàn)閷?duì)文段的文體類(lèi)型沒(méi)有準(zhǔn)確的認(rèn)知而導(dǎo)致的。綜上可知，文段圍繞“沉積物基準(zhǔn)”展開(kāi)詳細(xì)描述，這是一篇典型的說(shuō)明文，而說(shuō)明文的主旨應(yīng)當(dāng)是提煉文段說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)，A項(xiàng)“彌補(bǔ)……不足”的說(shuō)法，是提出了一種對(duì)策，屬于議論文的主旨類(lèi)型，明顯不屬于一種表達(dá)方式，可果斷排除。

所以，做題時(shí)，可先判斷文段屬于哪種文體類(lèi)型，按照其所要求的表達(dá)方式排除不符合的選項(xiàng)，可達(dá)到事半功倍的效果。

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