2021年湖北省考行測(cè)技巧：可能性推理之枚舉歸納

判斷推理是每年行測(cè)必考的一個(gè)部分，其中邏輯判斷有包括圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理、邏輯判斷四個(gè)部分。而這4個(gè)部分中最難也是令考生最頭痛的就是邏輯判斷，它也是邏輯判斷部分里面考生錯(cuò)誤率最高的一個(gè)部分。在邏輯判斷中，可能性推理又是重中之重，在此，華圖教育就跟大家一起討論下可能性推理中的一個(gè)�？寄Ｐ�——枚舉歸納。

所謂的“枚舉歸納”是指通過(guò)列舉某事物一部分個(gè)體具有的某種性質(zhì)，因此認(rèn)為這類(lèi)事物都具有此屬性。比如：走路的時(shí)候見(jiàn)到一只烏鴉是黑色的，再走一會(huì)兒看到另一只烏鴉也是黑的，回到家又看到一只烏鴉是黑色的……由此認(rèn)為天下烏鴉一般黑。那么我們看到這就是一個(gè)典型的枚舉歸納模型，通過(guò)調(diào)查一部分對(duì)象具有某屬性(幾只烏鴉是黑的)，推測(cè)整體對(duì)象也具有該屬性(所有的烏鴉都是黑的)。

那么我們抽象出來(lái)枚舉歸納模型即為：

A1 具有屬性B

A2 具有屬性B 得到所有的A都具體屬性B

A3 具有屬性B

……

An 具有屬性B

那么對(duì)于這樣的一個(gè)模型，通過(guò)列舉一部分對(duì)象具有某屬性，從而得出整個(gè)整體都具有這種屬性，得出這樣的一個(gè)結(jié)論其實(shí)是有問(wèn)題的，所以這樣的的論證模型我們是可以進(jìn)行削弱和加強(qiáng)的。我們通過(guò)一個(gè)例子來(lái)給大家具體展示一下：

比如：要調(diào)查學(xué)校男生的身高，通過(guò)調(diào)查學(xué)校的100個(gè)男生平均都一米八以上，由此認(rèn)為該校男生平均身高都在1米八以上

削弱：1.樣本數(shù)量不足(該校有5000名男生,卻只調(diào)查了100個(gè)。)

2.樣本太過(guò)于特殊，不具有代表性(調(diào)查的男生都是校籃球隊(duì)的)

3.沒(méi)有調(diào)查的樣本存在不同結(jié)果(其他男生平均身高1米七)

加強(qiáng)：1.樣本數(shù)量充足

2.樣本不特殊具有代表性

3.沒(méi)有調(diào)查的樣本也具有同樣的結(jié)果

下面我們通過(guò)一個(gè)例題來(lái)具體體會(huì)一下：

【例題】為了估計(jì)當(dāng)前人們對(duì)管理基本知識(shí)掌握的水平，《管理者》雜志在讀者中開(kāi)展了一次管理知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)。答卷評(píng)分后發(fā)現(xiàn)，60%的參加者對(duì)于管理基本知識(shí)掌握的水平很高，30%左右的參加者也表現(xiàn)出了一定的水平�！豆芾碚摺冯s志因此得出結(jié)論，目前群眾對(duì)于管理基本知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱以上結(jié)論?

A.管理基本知識(shí)的范圍很廣，僅憑一次答卷就得出結(jié)論未免過(guò)于草率

B.掌握了管理基本知識(shí)與管理水平的真正提高還有相當(dāng)距離

C.并非所有《管理者》讀者都參加了這次答卷活動(dòng)，其信度值得商榷

D.從發(fā)行渠道上看，《管理者》的讀者主要是高學(xué)歷和實(shí)際的經(jīng)營(yíng)管理者

【解答】D。在題干中由“60%的參加者對(duì)于管理基本知識(shí)掌握的水平很高，30%左右的參加者也表現(xiàn)出了一定的水平”，推出“目前群眾對(duì)于管理基本知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的”。那么要削弱這個(gè)結(jié)論，就要說(shuō)明目前群眾對(duì)于管理基本知識(shí)掌握的不是不錯(cuò)的。選項(xiàng)D說(shuō)明，我們所調(diào)查的人群只是那些高學(xué)歷和實(shí)際的經(jīng)營(yíng)管理者，代表不了大眾群體。該選項(xiàng)削弱了題干結(jié)論。

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