2022年國家公務(wù)員老師指導：如何快速作對推理題？

俗話說：“知己知彼才能百戰(zhàn)百勝”，想取得高分，就得知道出題人的目的和想法是什么，他希望考察什么。從而才能明確如何快速應(yīng)對這樣的題目，最終在有限的時間內(nèi)抓住更多的題，得到更多的分。

智力水平測驗——圖形推理

圖形推理考查的是的觀察能力和抽象推理能力。具體的形式有多種，但原理都是一樣的。相較于其模塊的題目，這類題目不依賴于具體的事物，較少受到知識結(jié)構(gòu)和和其他科目基礎(chǔ)的制約。

所以在備考的過程中，應(yīng)當注意：

1.明確圖形考查重點，明確圖形考查�？嫉目键c都有哪些。在公務(wù)員考試中，圖形推理考查的重點包括圖形位置、形狀和數(shù)量等等多樣的變化。

2.在掌握考查重點的基礎(chǔ)上，形成推理預估模式。嚴格依據(jù)我們圖形推理環(huán)節(jié)的解題思路，對應(yīng)其相關(guān)特征，比如當圖形組成元素很凌亂時，一定要先考慮屬性在考慮數(shù)量，按照順序依次排開，去尋找圖形變化的規(guī)律。

3.善于從選項中得到答案。要善于觀察選項中的圖形，找到選項中與其他三項最不相同的一項，這項最不同的一項，一般來說就是答案。

理解能力測驗題——定義判斷

定義判斷主要考查對事物定義內(nèi)涵的理解和把握能力，結(jié)合往年真題可以基本看出，近年來定義判斷考題的所包含的信息量有加大的趨勢，其實整體而言定義判斷這類題目相對而言是還比較簡單的，

其解題技巧有：

1.關(guān)鍵信息法。第一步，對定義進行快速掃描，在瞬時記憶的基礎(chǔ)上，達到對定義的初步了解，并同時確定關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞通常是句子的主體和客體和動作等。第二步，帶著關(guān)鍵詞對選項進行對比，運用排除法，確定正確選項。

2.合理利用知識儲備。結(jié)合對給出定義詞條的原有理解，尤其是在給出定義詞條是較為熟悉的領(lǐng)域時。但是需要注意的是，看到熟悉的詞條時，也要避免不看題干直接作答的習慣，因為詞條中給出的定義有時會與過往的理解有所差異。

比如我們來看一下這個例題

【例2】體驗式教學是指通過創(chuàng)造實際的情境和機會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學內(nèi)容，使學生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學觀和教學形式。

根據(jù)上述定義，下列不屬于體驗式教學的是：

A.在詳細講解了相關(guān)的知識要領(lǐng)和操作程序后，教練坐到了副駕駛的位置，換小李坐上駕駛位，開車上路

B.教授《股票原理》課程的趙教授要求每位學生以 3000 元本金開設(shè)一個股票賬戶，學期結(jié)束時以交易的次數(shù)和賬戶余額評定成績

C.某大學策劃了“重走長征路，祖國在我心”愛國主義教育活動，分批組織學生重走當年紅軍長征時爬過的雪山、走過的草地

D.為了幫助學生擺脫“啞巴式英語”的困境，王老師用心搜集了大量原汁原味反映英國人日常生活交際的視頻供學生觀摩

其實大家初看這個題目還挺復雜的，解析呢也比較多復雜，那我們現(xiàn)在再用我們剛才所講的這樣的技巧來快速處理一下這道題目，看到“體驗式教學”這樣一個被定義項，我們不難想到一個關(guān)于被定義項的關(guān)鍵信息法，拆開來看，體驗式和教學組成的被定義項，所以這個定義得包含體驗，還得是教學過程，接下來直接來看選項，D選項不包含體驗這樣一層內(nèi)容，選非題，選擇到D選項。

關(guān)系能力測驗題——類比推理

這一類題目會先給出一組或多組相關(guān)的詞，要求在備選項中找出與之在邏輯關(guān)系上最為貼近的詞。

對于此類題的需要從以下幾方面入手：

1.首先要從題干所給詞的內(nèi)涵和外延入手分析。任何一個概念都有明確的內(nèi)涵和外延，所以在分析概念與概念之間的關(guān)系時，我們首先要從概念的內(nèi)涵和外延方面去判斷概念之間的關(guān)系。

2.要從概念客觀屬性上多角度思考概念之間的相互關(guān)系。如從并列關(guān)系、矛盾關(guān)系、種屬關(guān)系、整體與其構(gòu)成部分的關(guān)系等角度去思考概念之間的關(guān)系。

3.對題干所給詞之間的概念關(guān)系要進行細致分析。題干項概念與概念之間的關(guān)系是多種多樣的，其中有些關(guān)系是非常相近的，容易混淆，應(yīng)注意區(qū)分。

同樣我們可以來看你一下一道例題

【例3】教案對于( )相當于( )對于 分類

A.課件 信息B.教學 歸類

C.提綱 商品D.授課 標準

同樣我們看到解析也是比較復雜，其實快速方法我們來看，題干為“教案對于(?)相當于( ?)對于分類”我們把兩個分別用A、B代替，在這樣一個句子中，除了邏輯關(guān)系一致外，詞語彼此之間所充當?shù)木渥映煞忠矐?yīng)該是一樣的所以詞性應(yīng)該相同，因此教案也就對應(yīng)到B，A對應(yīng)到分類，所以B為名詞，A為動詞，只有A選項符合。

這樣來看真正在考場上，處理這樣一道題目也就半分鐘所有的時間，可以快速的提高我們的做題效率。

邏輯思維測驗題——邏輯判斷

邏輯判斷是判斷推理試題中的重要組成部分，邏輯判斷題型的形式一般是先給一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的，要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述，從四個備選答案中選出一個正確答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，且可以從陳述中直接推出而不需要任何附加說明。

考應(yīng)該從以下幾個方面進行備考：

1.掌握扎實的邏輯學科基本知識，對�？嫉倪壿嬛�識點做到熟記，尤其是翻譯推理，只有掌握了扎實的基本知識，才能在考場上做到快速而準確的得出答案。

2.重點掌握邏輯推理各種題型的基本解法和常規(guī)思路。公務(wù)員考試邏輯部分越來越側(cè)重論證類題目的考查。這種全新的風格的轉(zhuǎn)變對的邏輯思維水平要求更高了。

同樣，我們還是通過例題體驗一下做題技巧對于這樣一個模塊的重要性

【例4】今年春運對全市中巴客運車的安全檢查后，甲、乙、丙三名交警有如下結(jié)論：

甲：所有中巴客運車都存在超載問題。

乙：所有中巴客運車都不存在超載問題。

丙：S公司的中巴客運車和T公司的中巴客運車都存在超載問題。

如果上述三個結(jié)論只有一個錯誤，則以下哪項一定為真?

A.S公司的中巴客運車和T公司的中巴客運車都不存在超載問題

B.S公司的中巴客運車和T公司的中巴客運車都存在超載問題

C.S公司的中巴客運車存在超載問題， 但T公司的中巴客運車不存在超載問題

D.T公司的中巴客運車存在超載問題， 但S公司的中巴客運車不存在超載問題

如果沒有掌握系統(tǒng)的知識體系和做題技巧，在解決這一模塊題目的時候真的是兩眼一抹黑，但是如果我們來用技巧處理一下這個讓很多同學腦殼疼的題目。

首先看到若干論斷和真假限定，鎖定真假推理題目，真假推理要求我們從論斷中找關(guān)系，接下來看論斷不難發(fā)現(xiàn)，兩個所有構(gòu)成的反對關(guān)系，利用他們的真假特性“必有一假，可以同假”可知第三個論斷一定正確，直接選到B選項。

所以同學們感受到了吧，對于判斷推理這樣一個模塊，技巧性和系統(tǒng)的知識體系是多么的重要�？傊�，在備考過程時，對不同的題型應(yīng)采用不同的備考策略，通過反復練習來鞏固基礎(chǔ)知識和提高解題技巧。

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