2020年遼寧三支一扶行測(cè)備考言語理解：掌握提取主題詞之方法

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行測(cè)片段閱讀的閱讀量非常大，尤其是找作者主旨、意圖、觀點(diǎn)的題型在考試中的占比也是極為多的，很多考生也是很頭疼，有沒有什么簡單較快的解題方法呢，今天華圖教育就這一問題給予一個(gè)小技巧——把握“主題詞”，從而幫助我們排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。

主題詞即文段所論述的話題。大家應(yīng)該對(duì)于余光中的代表作《鄉(xiāng)愁》極為熟悉，內(nèi)容是：

“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)�，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”在整首詩中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”是文段主要論述的對(duì)象，即主題詞。

主題詞有什么用呢? 它可以幫助我們排除錯(cuò)誤答案，既然主題詞即文段所論述的話題，在分析作者的主旨意圖時(shí)，選項(xiàng)自然也要圍繞主題詞設(shè)計(jì)，如果選項(xiàng)不包含主題詞，自然也就為錯(cuò)誤選項(xiàng)，因此排除掉。

主題詞怎么找出來呢?通過余光中的詩我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律。整首詩中“鄉(xiāng)愁”出現(xiàn)的次數(shù)最多，文段當(dāng)中的高頻詞大多數(shù)情況為主題詞;但是，也會(huì)出現(xiàn)高頻詞并不是主題詞的情況，我們也要記住主題詞一定是關(guān)鍵句的核心成分，因此也可以去找關(guān)鍵句的核心成分。

接下來我們來看一道例題，應(yīng)用下主題詞幫助我們解題的方法：

例題：在生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的時(shí)代，戰(zhàn)爭(zhēng)成為爭(zhēng)奪資源的最重要的方式。青年是戰(zhàn)爭(zhēng)中最重要的參與者，而要贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，青年人必須有強(qiáng)健的身體素質(zhì)。為了取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，各城邦青年組織起來進(jìn)行訓(xùn)練。作為全希臘的盟主，雅典城邦在全盛期有25萬人口。而同時(shí)期的科林斯有9萬人口，有些城邦只有5000人甚至更少。人口越多，青年的比重越高，城邦越是能夠在競(jìng)爭(zhēng)中居于優(yōu)勢(shì)地位。

這段文字強(qiáng)調(diào)了，在生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的時(shí)代：

A.青年在競(jìng)爭(zhēng)中起著重要作用

B.獲取資源主要依靠戰(zhàn)爭(zhēng)方式

C.人口多寡是衡量城市發(fā)展的指標(biāo)

D.競(jìng)爭(zhēng)主要依賴人們的身體素質(zhì)

答案為A。

【解答】

整個(gè)文段主要圍繞城邦在戰(zhàn)爭(zhēng)中怎么居于優(yōu)勢(shì)地位來展開論述的。文段首先指出在生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的年代，爭(zhēng)奪資源主要靠戰(zhàn)爭(zhēng)，而要贏得戰(zhàn)爭(zhēng)主要靠青年。末句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，人口越多，青年的比重越高，城邦越是能夠在競(jìng)爭(zhēng)中居于優(yōu)勢(shì)地位。由此可知，“青年”為文段的關(guān)鍵詞，主要在說明青年對(duì)于城邦在戰(zhàn)爭(zhēng)中居于優(yōu)勢(shì)地位是很重要的。選項(xiàng)中與此相關(guān)的只有A，其他選項(xiàng)偏離“青年”這一主題詞，為錯(cuò)誤選項(xiàng)，排除。故本題選A。

我們總結(jié)一下，主題詞篩選法是一種快速排除錯(cuò)誤選項(xiàng)、鎖定正確答案的便捷方法。這種方法雖然不是適用于所有的題目但大部分主觀型題目可以優(yōu)先通過這種方法做出來。

通過以上學(xué)習(xí)，掌握提取主題詞的方法之后，不管題目如何變化，華圖教育相信大家在做片段閱讀題目時(shí)會(huì)更加有技巧。

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