2019西藏公務(wù)員考試(9.19)行測(cè)習(xí)題：片段閱讀

在歷年的公務(wù)員行測(cè)考試中，題型及考題所涉及的內(nèi)容都是多種多樣，千變?nèi)f化的。由此可見，公務(wù)員行測(cè)考試對(duì)考生的知識(shí)面寬度，解決問題的靈活性，思維邏輯的活力等方面有著綜合考察。正如見多識(shí)廣，考生要想在行測(cè)考試中獲得更理想的分?jǐn)?shù)，見識(shí)更多題目，多做各類題型仍是根本。【2019西藏公務(wù)員考試(9.19)行測(cè)習(xí)題：片段閱讀】讓我們一起來看看這道題。

【題目】

社會(huì)學(xué)家經(jīng)過多年的民意調(diào)查，人們就同一問題發(fā)表自己觀點(diǎn)的時(shí)候，如果看到自己贊同的觀點(diǎn)且受到廣泛歡迎，就會(huì)積極參與進(jìn)來，這類觀點(diǎn)越發(fā)大膽地發(fā)表和擴(kuò)散;而發(fā)覺某一觀點(diǎn)無人或很少有人理會(huì)(有時(shí)會(huì)有群起而攻之的遭遇)，即使自己贊同它，也會(huì)保持沉默。意見一方的沉默造成另一方意見的增勢(shì)，如此循環(huán)往復(fù)，便形成一方的聲音越來越強(qiáng)大，另一方越來越沉默下去的螺旋發(fā)展過程。如果這個(gè)過程有大眾媒體的參與，螺旋往往形成更快，效果也更明顯。沉默的螺旋說明，有些社會(huì)輿論并不能代表大多數(shù)民眾的實(shí)際看法，可能只是部分人借助大眾媒體形成了一種意見氣候，而相反觀點(diǎn)迫于輿論壓力或者沒有對(duì)等的傳播渠道，只好選擇沉默。

這段文字意在說明( )。

A.“沉默的螺旋”這一觀點(diǎn)提出的理論背景

B.“沉默的螺旋”的理論內(nèi)涵和社會(huì)作用

C.在應(yīng)對(duì)輿論時(shí)，不能偏聽強(qiáng)勢(shì)聲音，要深入調(diào)查，了解實(shí)際情況后拿出應(yīng)對(duì)方案

D.多數(shù)人的觀點(diǎn)也不一定就是正確的，有時(shí)多數(shù)人也要服從少數(shù)人的觀點(diǎn)

【解析】

答案選C。

文段前六行都是在講“沉默的螺旋”的理論內(nèi)容，但文段的重點(diǎn)在“沉默的螺旋說明”后面一句話引出的結(jié)論語。所以作者通過結(jié)論語意在說明的是C選項(xiàng)。A選項(xiàng)的表述在文段中沒提及。B選項(xiàng)不是文段的重點(diǎn)，只是為了引出結(jié)論。D選項(xiàng)表述不恰當(dāng)，文段只是說社會(huì)輿論不能代表多數(shù)人的意見，只是部分人借助媒體形成了意見氣候，沒有涉及誰服從誰的內(nèi)容。故答案為C。

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