2015年事業(yè)編制招考題目精選及解析【第一套】(7)

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　　1.定義：

　　①送別詩：指抒發(fā)詩人離別之情的詩歌。

　　②田園詩：指歌詠田園生活的詩歌。

　�、墼伿吩姡褐敢詺v史題材為詠寫對象的詩歌。

　　典型例證：

　　(1)李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。--李白《贈汪倫》

　　(2)種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。-陶淵明《歸園田居之二》

　　(3)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。--杜牧《赤壁》上述典型例證與定義存在對應關系的數(shù)目有( )

　　A.0個 B.1個 C.2個 D.3個

　　2.定義：

　�、賶毫κ莻�體面對具有威脅性刺激情境時，伴有軀體機能以及心理活動改變的一種身心緊張狀態(tài)。

　　②挫折是指個體在通向目標中遇到難以克服的困難或干擾，使目標不能達到，需要無法滿足時，所產(chǎn)生的不愉快情緒反應。

　�、坌睦懋惓Ｊ侵感袨榕c人格偏離正常的心理狀態(tài)。

　　典型例證：

　　(1)談話結巴、刻板動作、過度進食、攻擊行為。

　　(2)農民豐收在望，但一場突如其來的洪澇災害沖走了莊稼，也沖垮了他的愿望。

　　(3)一個人常常感到不安、惶恐、壓抑、恐懼，但有明顯的客觀原因。

　　上述典型例證與定義存在對應關系的數(shù)目有( )

　　A.0個 B.1個 C.2個 D.3個

　　3.定義：

　�、僬芾砻钫Z即演講者要善于透視社會，解析人生，把自己獨特的思想感悟，提煉和升華為富有哲理性的精妙語言。

　�、谇楦忻钫Z即演講者運用精妙的語言，把內心真摯而熱烈的情感表達出來。

　　③幽默妙語即在演講過程中，利用幽默的語言讓聽眾對演講產(chǎn)生興趣。

　　典型例證：

　　(1)幼稚是會生長，會成熟的，只要不衰老、腐敗，就好。(魯迅)

　　(2)充滿真情實感，充滿感情對待你身邊所有的人。對你好的人你來不及報答，那就報答其他所有的人。(黃永玉)

　　(3)我沒有什么可以奉獻，有的只是熱血、辛勞、眼淚和汗水。(丘吉爾)

　　上述典型例證與定義存在對應關系的數(shù)目有( )

　　A.0個 B.1個 C.2個 D.3個

　　4.定義：

　�、偕鐣�助長：個體因他人的在場而增強了行為的水平。

　　②社會阻抑：個體因他人的在場而降低了行為的水平。

　　③從眾：個體在群體的壓力下，不由自主地遵從群體中多數(shù)人的思想和行為的過程。

　　典型例證：

　　(1)由于有女友觀戰(zhàn)，小王今天作戰(zhàn)神勇，上演了帽子戲法，并獲得了全場最佳。

　　(2)張靈一直納悶，明明會做的題，被老師叫到黑板前，自己卻怎么也做不出來。

　　(3)小李力排眾議，做了一個后來被證明為正確的決定。

　　上述典型例證與定義存在對應關系的數(shù)目有( )

　　A.0個 B.1個 C.2個 D.3個

　　5.定義：

　�、僭僭煜胂螅焊鶕�(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。

　�、趧�(chuàng)造想象：在創(chuàng)造活動中，根據(jù)一定的目的、任務，在人腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。

　�、刍孟耄褐赶蛭磥�，并與個人愿望相聯(lián)系的想象。

　　典型例證：

　　(1)今天早上醒來，小王頭腦中依然閃現(xiàn)著昨天電視中的畫面。

　　(2)為了控訴封建禮教對人們的殘害，魯迅先生形象地刻畫了祥林嫂這個人物。

　　(3)有一位精神分裂癥患者總是聽到有人在詛咒自己。

　　上述典型例證與定義存在對應關系的數(shù)目有( )

　　A.0個 B.1個 C.2個 D.3個

　　1.D【解析】李白《贈汪倫》屬于送別詩;陶淵明《歸園田居之三》屬于田園詩;杜牧《赤壁》屬于詠史詩。

　　2.D【解析】典型例證(1)是壓力;(2)是挫折;(3)是心理異常。

　　3.D【解析】典型例證(1)是哲理妙語;(2)(3)是情感妙語。

　　4.C【解析】典型例證中的(1)與定義中的“社會助長”，(2)與定義中的“社會阻抑”是一一對應的，關鍵信息完全相符。

　　5.B【解析】本題(1)中的畫面是再現(xiàn)畫面不是再造畫面，因為不符合定義中的“在人腦中形成相應的新形象的過程”。(2)是有目的地刻畫一個新形象即祥林嫂，完全符合創(chuàng)造想象中的“在創(chuàng)造活動中，根據(jù)一定的目的、任務，在人腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程”。(3)中的“精神分裂癥患者總是聽到……”表述不符合“指向未來”的幻想的定義中要求的要件，所以能形成對應關系的只有1個，選B。

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